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如图所示,小红和小勇两同学站在滑板上,在水平地面上相对而立,如果小红用力推小勇,以下分析正确的是

A. 小红在原地不动,小勇运动

B. 小勇在原地不动,小红运动

C. 小红、小勇两人同时向相反方向运动

D. 小红、小勇两人都停在原处不动

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:苏科版八年级上册物理:第三章 光现象章节练习题 题型:单选题

关于光的色散现象,下列说法错误的是

A. 光的色散现象表明太阳光是复色光

B. 它是由光的折射现象引起的

C. 红、绿、蓝光是单色光,是无法用其他色光混合成的

D. 它是由光的反射现象引起的

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科目:初中物理 来源:上海市2019届九年级上学期期中考试物理试卷 题型:计算题

体积为5×10﹣4米3的金属球浸没在水中,求金属球受到的浮力F浮 .

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科目:初中物理 来源:上海市2019届九年级上学期期中考试物理试卷 题型:单选题

在研究电流时,将它比作水流。这是采用了

A. 等效法 B. 建模法 C. 类比法 D. 控制变量法

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科目:初中物理 来源:教科版八年级物理下册:第七章 1.力同步练习题 题型:填空题

在皮划艇比赛时,发令枪一响,参赛选手奋力划桨,皮划艇由静止迅速前进,说明力可以________________;小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印,说明力可以____________。

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科目:初中物理 来源:河北省石家庄市教育集团2018届九年级下学期校级模拟(6月)考试物理试卷 题型:实验题

同学们做测量小灯泡的电功率的实验。器材有:0?15V的学生电源,额定电压为2.5V的小灯泡,规格为“60Ω 2A”的滑动变阻器,以及电压表、电流表、开关和导线。

(1)如图甲所示,将电源调到6V,请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整,要求滑片P向右移动,灯泡变亮______;

(2)若小灯泡处断路,闭合开关,会观察到电流表无示数,电压表________.

(3)改正电路后闭合开关, 移动滑片P使灯泡两端的电压为1.3V,要测得灯泡的额定功率。应将滑片P向______( 选填“左”或“右”)端滑动。

(4)通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成了如图乙所示的U?I图象。根据图象提供的信息,可计算出小灯泡的额定功率是_____W.

(拓展)实验结束后,小明将灯泡换成定值电阻,将学生电源调到15V,小明通过更换三组不同的电阻(10Ω、20Ω、30Ω), 来探究电流与电阻的关系。如果用20Ω的电阻替换10Ω的电阻后,为了保证定值电阻两端的电压不变,应将滑动变阻器的阻值____ 选填“变大”或“变小”),若能让三个电阻都能顺利的完成实验,定值电阻两端的电压最小为____V.

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科目:初中物理 来源:河北省石家庄市教育集团2018届九年级下学期校级模拟(6月)考试物理试卷 题型:多选题

如图所示电路,电源电压不变,R1和R3为定值电阻,R3为滑动变阻器.下列说法正确的是

A. 开关S闭合、S1和S2断开,滑片P向右滑动,电流表A1示数变小,电压表V示数变小

B. 开关S、S1和S2闭合,滑片P稍稍向左滑动一小段,电流表A1示数变大,电流表A2示数变大,电压表V示数不变

C. 开关S和S2闭合、S1断开,滑片移到B端;再闭合S2,电压表V和电流表A2示数的比值变大

D. 开关S闭合、S1和S2断开,滑片P移到A端;再闭合S2,电路的总功率变大.

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科目:初中物理 来源:湖北省2019届九年级上学期物理19.2家庭电路中电流过大的原因达标训练题 题型:单选题

电灯软线的绝缘皮被磨破后可能发生短路,如发生短路,则会

A. 电压增大 B. 电流减小

C. 保险丝熔断 D. 用电器烧坏

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科目:初中物理 来源:上海市2019届九年级上学期期中考试物理试卷 题型:实验题

某实验小组的同学在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中,将两端开口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜,竖直插入水中不同深度,观察到橡皮薄膜均向上凸起,实验现象如图(a)(b)所示。

(1)观察如图(a)和(b)所示的实验现象,他们猜想:________。

(2)为了验证猜想,他们用仪器测出不同深度处水的压强p,并将相关实验数据记录在表二中。

分析比较实验序号1与2与3的数据及相关条件,距水面深度h1、h2、h3处对应的水的压强为p1、p2、p3,它们之间满足的关系:______(填数量关系)。由此,小明得出初步结论:水内部的压强与水的深度成正比;小华得出初步结论:同种液体内部,液体压强与液体深度成正比。分析上述实验过程和相关条件,_____得出的初步结论更合理些(选填“小明”或“小华”)。

(3)小红还要继续研究液体内部压强与液体种类的关系,为此还需要的实验器材是:______。为了和表二获取的实验数据作比较,她设计了记录表三,请将表三内的空格______填写完整。

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