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    7．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：

    （1）小丽和小明用一套器材做加热甲和乙液体的实验如图甲所示，在组装器材时应先调节A （A/B）的高度，调节它的高度是为了确保使用外焰加热．
    （2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的甲和乙液体，分别加热相同的时间，比较甲和乙升高的温度，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是秒表．
    （3）通过实验，记录数据如表格所示．从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲小于Q乙．分析实验数据可知甲物质的吸热能力强．
    （4）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等．
    加热时间/min01234
    甲的温度/℃3034384246
    乙的温度/℃1018263442

    分析 （1）组装实验仪器是实验中的一个重要环节，应从最优化的角度去考虑，避免重复调整．
    （2）实验需要测量甲与乙的加热时间，需要用到秒表；液体吸收相等的热量，升高的温度越高，液体的吸热能力越弱．
    （3）用相同的热源对液体加热，液体在相等时间内吸收的热量相等，质量相同的液体升高相同的温度，吸收的热量越多，液体吸热能力越强．
    （4）从能否让甲与乙在相同时间内吸收相同热量来分析图示实验，得出结论．

    解答 解：（1）组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度先固定图中的A部分，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定图中的B部分，这样可以避免重复调整；
    （2）在同一个烧杯中称出质量相等的甲与乙，分别加热相同的时间，比较甲与乙升高的温度，得出结论．实验中需要测量甲与乙的加热时间，需要用到秒表；
    （3）由表中实验数据可知，从开始加热到42℃，液体升高相同的温度，甲需要的加热时间短，乙需要的加热时间长，甲吸收的热量小于与乙吸收的热量；由表中实验数据可知，质量相同的甲、乙两种液体吸收相同热量，甲升高温度小于乙升高温度，所以甲物质的吸热能力强．
    （4）由图乙所示实验可知，实验用同一烧杯用“水浴法”对甲与乙同时加热，该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等；
    故答案为：（1）A；确保使用外焰加热；（2）质量；升高的温度；秒表；（3）小于；甲；（4）该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等．

    点评 “比较不同物质的吸热能力”的实验是热学最主要的实验．此实验不仅考查学生对基本过程的掌握情况，更进一步考查学生运用基本知识和方法分析问题、提出问题的能力．要知道“水浴法”加热的优点．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，图已给出整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的实验图象，已知ρ水=1.0×103kg/m3．则下列说法中正确的是（　　）
    A．圆柱体在刚浸没时下表面受到的液体压强是700 Pa
    B．圆柱体的重力为16N
    C．圆柱体所受的最大浮力为12 N
    D．圆柱体的密度为1.5×103kg/m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．“光强”是表示光的强弱程度的科学量，照射光越强，光强越大，光强符号用E表示，国际单位为坎德拉（cd），如图甲为光敏电阻的实物和元件符号，图乙为某种光敏电阻的阻值R与光强E间的关系图，图丙为小金利用这种光敏电阻所设计的电路，已知电源电压为6V，小灯泡L标有“6V 6W”字样，灯丝的电阻随温度的变化而变化．

    （1）求小灯泡正常发光时的电流．
    （2）光敏电阻接受光强为3cd的光照射时，闭合开关，测得电路中的电流为0.6A，求此时小灯泡的电阻和实际电功率．
    （3）某次实验中测得小灯泡两端电压为1.5V，光敏电阻消耗的电功率为2.25W，求此时光敏电阻接收到光敏的光强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．铁的比热容大于铜的比热容，当质量、初温都相同的铁块和铜块放出相同的热量后，再 相互接触，则（　　）
    A．温度由铜向铁传递B．温度由铁向铜传递
    C．热量由铁向铜传递D．热量由铜向铁传递

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．发动机是汽车的重要部件，如图所示，汽油机的此冲程是由内能转化为机械能．当车行驶 了一段距离后，消耗了 0.5kg 的汽油，这些汽油完全燃烧释放的热量是2.3×107J（q 汽油=4.6×107J/kg）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在探究“冰的熔化规律”的实验中，实验装置如图甲所示．

    （1）实验装置的安装顺序应该是自下而上（选填“自下而上”或“自上而下”）．
    （2）利用烧杯中的水给试管里的冰加热的目的是使冰受热均匀．
    （3）冰的熔化图象如图乙所示，请写出两条信息：冰熔化过程温度不变；冰是晶体．
    （4）物质在第3min时开始熔化，第6min时，试管内的冰处于固液共存（选填“固”、“液”或“固液共存”）态．
    （5）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会（选填“会”或“不会”）沸腾．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．一家用电能表如图所示，则读数是18.5kW•h，现只将一个电暖器接入电路中，测得电能表转盘10min内转了300转，则电路消耗的电能是0.1kW•h，合3.6×105J，电暖器消耗的电功率是600W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图是一种煲汤用的电热锅工作原理图，其中温控器的作用是每当水沸腾后能自动断电一段时间．电热锅的部分参数如表所示．
    容积3L
    额定电压220V
    保温功率80W
    加热功率500W
    （1）三脚插头上标着E的导线和电热锅的金属外壳相连，插座上相应的导线和大地相连．
    （2）调节切换开关，可以使电热锅处于“关、高温、自动、保温”四种工作状态，则原理图中的切换开关连接触点“1”时为高温档．使用该档将满锅水，从20℃到烧开，需要吸收多少热量？[c水=4.2×103J/（kg•℃），1L=10-3m3，气压为一标准大气压，电热水壶吸收的热量忽略不计]
    （3）若通过完全燃烧天然气加热一满锅水，从20℃到烧开，需要多少立方米天然气？（天然气的热值为4.0×107J/m3，不考虑热量的损失）
    （4）若售货员宣传该电热锅烧开一锅水，仅需要5分钟，可信吗？请通过计算说明理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    17．如图所示，有灯泡L1、L2，开关S，电源，电压表、电流表，滑动变阻器和导线若干，要求：L1、L2并联，开关控制整个电路，电流表测总电流，电压表测L2的电压，滑动变阻器只改变通过L1的电流．请画出电路图并连接实物图．

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