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16.日常生活中,我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的响度很大;人们以分贝(dB)为单位表示噪声强弱的等级.

分析 声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性;噪声强弱的等级用分贝(dB)做单位.

解答 解:“震耳欲聋”是形容声音的响度大;表示噪声强弱的等级的单位是分贝;
故答案为:响度;分贝(dB).

点评 声音的特征有音调、响度、音色;三个特征是从三个不同角度描述声音的,且影响三个特征的因素各不相同.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列估测中,正确的是(  )
A.一支新铅笔长约17.5dmB.课桌高度约为7.8cm
C.成年人步行的速度为5m/sD.唱一首歌大约需要4min

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.从漫画中我们看到由于热机的大量使用,在沿人类社会带来进步的同时,使人类的生存也受到了威胁.下列关于热机和环境保护的说法中正确的是(  )
A.热机的效率是描述热机性能的重要指标
B.当前热机的效率可以达到100%
C.汽车排出的尾气越浓,汽油机的效率越高
D.用水循环来降低热机的温度,主要是利用水蒸发吸热的特性

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示,下列光现象中不能用光的直线传播来解释的是(  )
A.
墙上的手影
B.
豹子在水中的倒影
C.
日食
D.
小孔成像

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.某校“物理探究性学习”的两个活动小组,分别利用“烟”进行了如下探究实验:
(1)甲小组:在探究“光的传播”实验中,发现光的传播路径不属于观察,他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟,然后让手电筒的光线从圆筒中穿过,就能清晰看到光是沿直线传播的(如图甲).该实验时利用光遇到空气中小的固体颗粒发生反射,使光进入人的眼睛,人能看到光的传播路径.
(2)乙小组:在空的可乐瓶中注入浓烟,点燃一支蜡烛,把瓶口对准蜡烛的火焰,并保持适当的距离,拍动瓶底,可以看见“烟圈”一个一个的“射出”,并能把火焰“吹灭”(如图乙),实验现象可以得出的结论是声波能传递能量.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.在“观察水的沸腾”的实验中,某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况,如图所示,下列说法合理的是(  )
A.a图表示的是沸腾前水中气泡上升过程
B.b图表示的是沸腾时水中气泡上升过程
C.a图表示的是沸腾时水中气泡上升过程
D.只有液面暴滚时才能说明水已沸腾

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求,完成下列各题:

(1)实验开始时,杠杆的位置如图甲所示.小明通过调节杠杆右端的螺母向右移动(左/右),使杠杆在水平位置平衡,然后进行下面的实验探究.
(2)要使图乙中杠杆平衡,应在a处挂1个钩码(题中的每个钩码都是相同的).
(3)当弹簧测力计由图丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着,使杠杆在水平位置静止时,弹簧测力计的示数将变大(变大/不变/变小).
(4)有同学根据自己的实验数据,得到如下结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离.这个结论与杠杆的平衡条件不符,原因是实验过程中没有②(选填序号:①改变力的大小②改变力的方向③改变力的作用点④多次进行实验).
(5)小明对原来装置进行改装如丁图,与丙图比较,同样用竖直向上的力,将两个相同的钩码,提升相同的高度,机械效率高的是丙(丙/丁)图;若利用丁图,小明两次将钩码分别挂在A点和C点,使钩码上升同样的高度,那么机械效率C(A/C/一样)的高.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.阅读表中一些介质的声速(单位m/s),回答问题:
空气(0℃)空气(15℃)煤油(25℃)水(常温)
331323034037501324510015005200
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律?写出两条.声音在固体中传播最快,液体中次之,气体中最慢,同种介质中,温度越高,声音传播越快.
(2)在长约为884m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.43s,声音在金属管中的传播速度是5200 m/s,该金属管可能是由铁制成的(此时气温约为15℃).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.关于声音的传播和光的传播,下列说法中正确的是(  )
A.都可以在真空中传播
B.都必须要有介质才能传播
C.超声波的传播速度和光的传播速度相同
D.光在真空中的传播速度最快

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