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    在右图的装置中，乙使用的是________滑轮，（选填“定”或“动”）．如果要匀速提起重100牛的A物体（不计滑轮的重力和摩擦），需要用的拉力F甲等于________牛，F乙等于________牛．

    动    100    50
    分析：解决此题要知道定滑轮的特点：使用定滑轮不省力但能改变力的方向；
    动滑轮的特点：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离．
    解答：甲滑轮的轮轴是固定的，所以定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向，故用此滑轮拉物体时，需要用的拉力F甲=G=100N；
    乙滑轮的轮轴随物体一起运动，是动滑轮，使用乙滑轮可以省一半的力，即F乙=50N；
    故答案为：动；100；50．
    点评：解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答，属于易错的题目．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?宣武区二模）如图甲所示的装置中，轻质杠杆AB可绕0点在竖直平面内转动，3AO=OB，一个边长  为20cm的正方体铜块完全浸没在水中，当在杠杆右端用细钢丝挂重为112N的重物G时，杠杆AB恰处于水平平衡；若利用此装置提拉一个物块A，质量为40Kg的小明用力拉住杠杆B端使杠杆水平平衡，如图乙所示．已知物块A的体积为40dm3．若杠杆的质量、细钢丝的质量与摩擦均忽略不计（g取10N/Kg，ρ铜=8.9g/cm3）．求：
    （1）此装置中动滑轮的重G动；
    （2）小明所能吊起物块A的最大质量mA．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有甲、乙两位同学作出了如下猜想：
    甲同学：动力/动力臂=阻力/阻力臂       乙同学：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
    为了验证以上两种猜想是否正确，两位同学采用了如图所示的实验装置来进行实验和收集证据，并设计了如下的实验方案：
    A．按图中装置安装器材，该装置中平衡螺母的作用是调节杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡．
    B．在没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向
    左
    左
    （左/右）边转动，实验时使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是
    便于力臂的测量
    便于力臂的测量
    ．
    C．将钩码（每个钩码的质量均为50g）分别挂在杠杆的两边并移动其悬挂的位置，重新将杠杆调节至水平位置平衡．
    D．改变悬挂的钩码个数，并移动其，悬挂的位置，使杠杆又在水平位置平衡．
    实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
    1 0.5 5.42 2.0 1.36
    2 1.0 4.00    
    3 1.5 2.60 1.0 3.90
    并将每次实验测得的数据都记录在表格中，那么：
    （1）补全上述步骤中的空格，并在记录数据的表格中，根据实验装置右边的放大图补充漏掉的两空（g=10N/kg）．
    （2）在实验中，当杠杆处于水平位置平衡时，杠杆的重心在图中的
    O
    O
    点．
    （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析结论，这样做的目的是
    得到普遍性的规律
    得到普遍性的规律
    ．
    （4）综上所述，由此可得出的结论是：F1?l1=
    F2?l2
    F2?l2
    （填写字母）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?西城区一模）在右图所示装置中，甲物重G甲=10N，乙物重G乙是动滑轮重G轮的8倍．物体乙跟地面的接触面积为1.5×10-2m2．轻杆AB可以绕O点转动，且OA：OB=2：1．不计轴摩擦，装置如图所示处于平衡状态时，乙对水平地面的压强P=2×103Pa．求：此时动滑轮对物体乙的拉力F拉；若在物体甲下面再加挂物体丙，恰使物体乙对地面的压强为零．求：丙的物重G丙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?锦州）如图是“探究杠杆平衡条件”的实验．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向
    右
    右
     （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量
    力臂
    力臂
    ．
    （2）在图甲所示的装置中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距．小明在图甲B处施加一个竖直方向的力F1，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向
    竖直向上
    竖直向上
    ，大小为
    1.5
    1.5
    N．
    （3）若仍在B处施加一个力，如图乙所示，则此时力的大小为
    2
    2
    N，与力F1相比，该力变大的原因是
    力臂减小
    力臂减小
    ．
    （4）请举出生活中应用省力杠杆的实例
    开启瓶盖的起子
    开启瓶盖的起子
    ．（举出一例即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2005?扬州）在学过质量后，甲、乙两同学为了验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（其中右侧塑料瓶带自行车进气阀），0.5m长的薄木片，打气筒和细绳，做成如图的装置，调整悬点，使木片保持平衡．然后用气筒往进气阀中打气，再关紧气阀．
    （1）图中运用了
    杠杆平衡
    杠杆平衡
    的原理；
    （2）打气后发现木片向
    右
    右
    倾斜，从而说明空气具有质量
    （3）我们学过由于大气重力而产生的物理量是
    大气压强
    大气压强
    ；
    （4）请估算一间教室内空气的质量
    C
    C

    A、2Kg      B、20Kg      C、200Kg       D、2000Kg．

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