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某小组同学研究动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆的使用特点.他们 先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图 (a)所示,再分别用已调平衡的直杠杆缓慢提起相同钩码,如图 (b)、(c)、(d)所示.请仔细观察如图 的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论.

①比较图 (a)与(b)[或(a)与(c),或(a)与(d)]两图可得:   
②比较图 (b)与(c)与(d)三图可得:   
【答案】分析:在比较实验结果时,一定要分清相同的量与不同的量分别是什么,再分析变量之间的数量关系.
解答:解:①比较图 (a)与(b)[或(a)与(c),或(a)与(d)]两图可以看出,提升的钩码相同,但一个向上拉弹簧没力计,一个向下拉弹簧测力计,使用杠杆后改变了用力的方向;
②比较图 (b)与(c)与(d)三图可以看出,动力、动力臂不变,动力臂依次增大,动力却越来越小.
故答案为:①使用动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆可以改变用力方向;
②使用动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆提重物时,当阻力、阻力臂不变时,动力臂越长,动力越小.(其他答案合理也可)
点评:此题中的分析关键是要明确变量与不变量是哪些,再找出变量间的关系,并用规范的语言加以叙述.
练习册系列答案
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(2009?眉山)如图所示是某小组同学研究力的作用效果的两个小实验,其中甲图研究的是力的作用效果跟力的
作用点
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有关;乙图研究的是力的作用效果可以
改变物体的形状
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(2010?奉贤区二模)某小组同学研究杠杆的使用特点时,所用的器材有带有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等,O为杠杆的支点.在杠杆P点上挂三个相同的钩码,先后四次用弹簧测力计在Q位置沿不同方向向下拉提起重物,如图A、B、C、D 所示,每次都能使杠杆处于水平位置平衡.若以测力计的拉力为动力F1,钩码对杠杆的作用力为阻力F2,“动力的方向”用QR连线跟测力计拉力方向的夹角θ表示,且0°<θ≤90°.请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳结论.

(1)分析比较图(A)或(B)或(C)或(D)的操作和测量结果,可得到的初步结论:
当杠杆平衡时,动力、阻力作用在支点异侧时,这两个力方向大致相同
当杠杆平衡时,动力、阻力作用在支点异侧时,这两个力方向大致相同

(2)分析比较图(A)和(B)和(C)和(D)的动力F1与动力方向之间的关系,可得到的初步结论:
当杠杆平衡时,阻力、阻力臂相同,动力随着“动力的方向”即QR连线跟测力计拉力方向的夹角θ的增大而减小
当杠杆平衡时,阻力、阻力臂相同,动力随着“动力的方向”即QR连线跟测力计拉力方向的夹角θ的增大而减小

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?卢湾区二模)某小组同学研究动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆的使用特点.他们 先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图 (a)所示,再分别用已调平衡的直杠杆缓慢提起相同钩码,如图 (b)、(c)、(d)所示.请仔细观察如图 的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论.

①比较图 (a)与(b)[或(a)与(c),或(a)与(d)]两图可得:
使用动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆可以改变用力方向
使用动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆可以改变用力方向

②比较图 (b)与(c)与(d)三图可得:
使用动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆提重物时,当阻力、阻力臂不变时,动力臂越长,动力越小
使用动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆提重物时,当阻力、阻力臂不变时,动力臂越长,动力越小

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

某小组同学研究动力作用点和阻力作用点分别位于支点两侧的直杠杆的使用特点.他们 先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图 (a)所示,再分别用已调平衡的直杠杆缓慢提起相同钩码,如图 (b)、(c)、(d)所示.请仔细观察如图 的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论.

①比较图 (a)与(b)[或(a)与(c),或(a)与(d)]两图可得:________;
②比较图 (b)与(c)与(d)三图可得:________.

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