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如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)图中所示的实验现象说明
声音是由振动产生的
声音是由振动产生的

(2)乒乓球在实验中起什么作用?
将微小的振动放大,便于观察
将微小的振动放大,便于观察

(3)本实验物理研究方法是
转换法
转换法
分析:解决此题要掌握:
(1)声音是由物体振动产生的,但这种振动往往不易观察,需要将实验效果进行“放大”.
(2)“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法,可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质,形象直观.
解答:解:(1)当乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,说明音叉在振动,所以这个现象说明了声音是由振动产生的;
(2)乒乓球在实验中起到:通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动,可以将音叉的微小的振动放大,便于观察;
(3)该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动,所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”.
故答案为:(1)声音是由振动产生的;
(2)将微小的振动放大,便于观察;
(3)转换法.
点评:此实验考查了声音的产生,利用物理学研究方法中的转换法进行分析解答问题,是一道综合题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球,会发现小球多次被弹开,这个现象说明
发声的物体在振动
发声的物体在振动
,如果将这个实验拿到月球表面去做,你会发现
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音

(2)此装置还可以用来研究响度与振幅的关系,乒乓球在实验中的作用是
放大音叉的微小振动,便于观察
放大音叉的微小振动,便于观察
,则通过实验得出的具体结论是
振幅越大,响度越大
振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图 所示是探究声现象时常用的装置
(1)图中所示的实验现象说明
发声的物体都在振动
发声的物体都在振动

(2)分别用大小不等的力敲打音叉,根据发生的现象,你又可以得出什么结论
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置
(1)图中所示的实验现象说明
发声的物体都在振动
发声的物体都在振动

(2)图中所示的实验现象还可以说明
声音可以传递能量
声音可以传递能量

(3)分别用大小不等的力敲打音叉,根据发生的现象,你又可以得出什么结论
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置.用丝线吊着一个乒乓球接触敲响了的音叉时所发生的现象.
(1)图中所示的实验现象说明:
发声的音叉在振动
发声的音叉在振动

(2)乒乓球在实验中起什么作用?
将微小的振动放大,便于观察
将微小的振动放大,便于观察

(3)加大力度敲打音叉,根据发生的现象,你又可得出什么结论?

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