如图所示是“测3.8V小灯泡功率”的实验中所连接的实物图．

（1）将图中的滑动变阻器阻值调到最大，试触开关时，电流表示数，电压表示数（分别填“有”或“无”）．
（2）经过检查，图中有一根导线接错了，请你在错误处画“×”，并在图上改正．
（3）改正错误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，经检查元件及接线良好，小灯泡不亮的原因是，怎样操作确认：．
（4）假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为4.5V且稳定不变，利用本实验正确电路，要使小灯泡两端电压3.8V，你要如何操作：__．

解：（1）电压表串联在电路中，因此电路中没有电流，即电流表无示数，电压表与电源两极相连，则电压表有示数；
（2）灯泡右端接线柱与电流表0.6A接线柱相连的导线去掉，并将灯泡右端接线柱与电源负极相连即可；如图所示：

（3）闭合开关，发现小灯泡不亮，经检查元件及接线良好，小灯泡不亮，说明此时小灯泡的实际功率太小，需调节滑片的位置，使滑动变阻器接入电路的阻值减小，即将滑片向左移．
（4）灯泡的额定电压为3.8V，电压表并联在灯泡的两端，电压表选择0～15V，但是0～15V量程坏了，当灯泡正常发光时，灯泡和滑动变阻器串联在电路中，电源电压为4.5V，要使灯泡电压为3.8V，滑动变阻器两端电压为4.5V-3.8V=0.7V，把电压表并联在滑动变阻器的两端，移动滑动变阻器的滑片，示数为0.7V时，灯泡正常工作．
故答案为：（1）无；有；（3）小灯泡的实际功率太小；将滑片向左移；（3）把电压表并联在滑动变阻器两端，移动滑片，使电压示数为0.7V，读出此时电流表示数．
分析：根据实物图可知，电压表串联在电路中，电流表并联在灯泡两端；
（1）电压表在电路中相当于开路；电流表相当于导线；因此根据电压表和电流表在电路中作用判断有无示数；
（2）根据电压表并联在灯泡两端，电流表串联在电路中进行分析错误接线；
（3）当电路一切正常的情况下，通过灯泡电流过小时，灯泡的实际功率太小，因此不会发光，需使灯泡的实际功率变大；
（4）电源电压为4.5V，根据串联电路电压特点，当灯泡电压为3.8V，滑动变阻器的电压为0.7V＜3V，可以利用0～3V量程测量滑动变阻器的电压．
点评：本题考查了电路故障的判断、实物连接、电压表的使用，出现电压表的量程损坏问题如何处理，这几个问题是比较典型的类型习题，一定要掌握．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?白银）小明和小华合作做“测定小灯泡的额定功率”实验时，有以下一些器材：已知额定电压为2.5V小灯泡，灯丝电阻大约9Ω，干电池两节，电流表（0～0.6A，0～3A），电压表（0～3V，0～15V），滑动变阻器（15Ω，1.5A），开关、导线若干．
（1）如图所示是小明同学连接不完整的实验电路，请你用笔画线代替导线帮他将图中为连接好的部分连接好，要求：电压表、电流表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时联入电路的阻值变大；
（2）电路连接正确后，测得如下数据：

实验次数	灯泡两端电压U/V	通过灯丝电流I/A	功率/W
1	2.0	0.23	0.46
2	2.5	0.28	0.70
3	2.8	0.30	0.84

小明计算了小灯泡的额定功率为：P=（P₁+P₂+P₃）÷3=0.67W，而小华计算的小灯泡的额定功率为：P=UI=2.5V×0.28A=0.70W
你认为谁的做法对？

小华

；
（3）小明和小华分析表中数据后发现：当灯丝两端电压改变时，灯丝电阻也在改变，你认为引起灯丝电阻变化的原因是

温度

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?泰州）某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表

试验序号	钩码g/N	钩码上升的高度/m	绳端的拉力/N	绳端移动的距离/m	机械功率/%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

（1）实验时，应沿竖直方向

匀速

拉动弹簧测力计；
（2）第2次实验中，拉力做的总功是

0.72

J，滑轮组做的有用功是

0.6

J，滑轮组的机械效率η=

83.3%

（结果保留一位小数）．
（3）由记录数据分析，两次机械效率不同的主要原因是

钩码重不同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是一位学生测小球从斜面滚下的平均速度实验图．B是斜面AC的中点．用刻度尺测得S_AB=80cm，表内一格代表一秒，指针转动未超过一圈，请在下方的实验表格内填好应填的数据．

路段	距离（cm）	运动时间（s）	平均速度（cm/s）
AB	80	4.5	17.8
BC	80 80	3.5 3.5	22.9 22.9
AC	160	8 8	20 20

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．
【实验步骤】
1）将电源、两个规格相同的灯泡用导线按图所示的电路图
连接起来；
2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
3）在测L₂两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
4）测出AC间的电压．
【讨论交流】
（1）小明同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？

不能，电压表的指针会反向偏转

．

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.4	1.4	2.8

（2）小明按图连接好电路，闭合开关，测L₁两端的电压时发现：L₁、L₂灯都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是

L₁断路

．
（3）排除故障并改进方法后，小明所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．并由此得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．本实验设计存在不合理或可以改进的地方，请你指出：a

所用灯泡规格相同，具有特殊性

实验次数太少存在偶然性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某个同学做“测平均速度”的实验，如图所示是小车滑下过程的示意图，下表是他未完成的实验记录．

路程（cm）	运动时间（s）	平均速度（cm/s）
S₁=80.00	t₁=2.8	V₁≈28.6
S₂=40.00	t₂=2.0	V₂≈20
S₃=S₁-S₂=40.00	t₃=t₁-t₂=0.8	V₃= 50 50

（1）请你将表补完整．
（2）由表中数据可知小车速度变化的特点是

小车在下滑过程中，速度越来越大

（3）由图所示器材知，在实验中还缺少的工具是

刻度尺

．

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