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    在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：A、液体温度；B、液体的表面积；C、液面上气流的快慢；D、液体的种类．
    （1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛相同温度、相同质量的水和酒精，把两个烧杯放在同一个房间中，过一段时间后称量两个烧杯中水和酒精的质量．该同学设计这个实验的目的是为了检验猜想
    D
    D
    （选填“A”、“B”、“C”或“D”）．
    （2）请你设计一个实验来检验猜想C．要求简要写出实验方法并说明比较的方法．
    分析：（1）液体蒸发的快慢，提到了四个猜想，当探究一个物理量与其他多个因素的关系时，要用到控制变量法；具体操作是要探究液体蒸发的快慢与哪个因素是否有关时，就要控制其他的因素不变，只让这个因素变化，做对比实验进行比较，根据现象得出结论．根据该同学的操作，可以确定实验中的哪个因素不同，由此确定探究的目的．
    （2）要验证猜想④根据控制变量法的思想，设计实验时就要让液体的种类不同，其他条件相同，观察两者蒸发的快慢从而得出结论．
    解答：解：（1）由题意知，取两只相同的烧杯，分别盛相同温度、相同质量，放在同一个房间中，这样就体现了液体的温度、液体的表面积、液面上方空气的流动快慢都相同；但由于一个烧杯内装有水，另一个烧杯内装有酒精，说明两者液体的种类不同，由此可知是为了验证猜想D．
    （2）实验方法：取两只相同的烧杯，分别盛相同温度、相同质量的水，把两个烧杯放在同一个房间中，对其中的一个烧杯用扇子扇风，过一段时间后称量两个烧杯中
    水的质量．若用扇子扇的烧杯中水的质量较小，说明液面上方的气流越快，液体蒸发越快．
    故答案为：（1）D；（2）取两只相同的烧杯，分别盛相同温度、相同质量的水，把两个烧杯放在同一个房间中，对其中的一个烧杯用扇子扇风，过一段时间后称量两个烧杯中
    水的质量．若用扇子扇的烧杯中水的质量较小，说明液面上方的气流越快，液体蒸发越快．
    点评：同种液体，温度越高，表面积越大，液体表面上方空气流动的速度越快，液体蒸发的就越快．反之就蒸发的越慢，人们在日常生活中经常应用以上措施来加快或减慢蒸发，因此在研究液体蒸发快慢时怎样应用控制变量法是此题的考查重点．
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    在探究“影响蒸发快慢的因素“实验过程中，同学们猜想出如下因素：
    A．液体温度      B．液体表面积       C．液面上气流的快慢     D．液体的种类
    某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在阴凉处，一段时间后观察比较两个杯中酒精的多少．该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想
    A
    A
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，对影响蒸发快慢的因素，同学们作出了如下四种猜想：
    ①液体温度；
    ②液体的表面积；
    ③液面上气流的快慢；
    ④液体种类．
    某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在阴凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少．该同学设计这个实验是为了验证猜想
    ①
    ①
    （选填“①”、“②”、“③”或“④”），探究方法采用了
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，对影响蒸发快慢的因素，同学们作出了如下四种猜想：①液体温度；②液体的表面积；③液面上气流的快慢；④液体种类．
    （1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在阴凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少．该同学设计这个实验是为了验证猜想
    ①
    ①
    （填“①“②”“③”或“④”）探究方法采用了
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （2）请你设计一个实验来验证猜想④，要求简要写出实验的方法．

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