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    （1）如图（1）中有A、B、C、D四种测量水温的操作．请你评价这四种操作方法的正误．如果是错误的，指出错在哪里．

    A：
    温度计的玻璃泡接触了烧杯底部和侧壁，此方法错误
    温度计的玻璃泡接触了烧杯底部和侧壁，此方法错误
    ；    
    B：
    温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，并且没有接触容器底或容器壁，此方法正确
    温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，并且没有接触容器底或容器壁，此方法正确
    ；
    C：
    温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，此方法错误
    温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，此方法错误
    ；      
    D：
    温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触，此方法错误
    温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触，此方法错误
    ．
    （2）如图（2）所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度．
    （1）图（a）中，物体A长度为
    2.3
    2.3
    厘米．
    （2）图（b）中，物体A长度为
    2.40
    2.40
    厘米．
    分析：（1）使用温度计测量液体温度时，要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要接触容器底或容器壁．
    （2）刻度尺测量长度时的数据记录是有规定的，要有准确值和估读值两部分组成．估读值要估读到刻度尺最小分度值的下一位．
    解答：解：（1）由图知：
    A、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部和侧壁，此方法错误；
    B、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，并且没有接触容器底或容器壁，此方法正确；
    C、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，此方法错误；
    D、温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触，此方法错误．
    （2）如图
    （a）刻度尺的最小分度值为1cm，因此估读到厘米的下一位，为2.3cm．
    （b）刻度尺的最小分度值为1mm，因此要估读到毫米的下一位，可读为2.40cm
    故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触了烧杯底部和侧壁，此方法错误；温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，并且没有接触容器底或容器壁，此方法正确；温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，此方法错误；温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触，此方法错误；（2）2.3；2.40．
    点评：在物理实验和日常生活中经常使用温度计和刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?陕西）磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题．
    （1）如图1，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小．
    回形针的放置有图2中的甲、乙两种方法，依据
    二力平衡
    二力平衡
    的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图2中
    乙
    乙
    的方法．
    （2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中．
    磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
    吸引回形针数量/个    4   1   1   3    3    3    3
    ①分析数据，可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量
    较少
    较少
    ，说明铁板和镍板对吸引力的影响
    较大
    较大
    ，即对磁性屏蔽效果明显．
    ②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是
    铝不能被磁化
    铝不能被磁化
    ．
    ③铝是导体．陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同．据此，你提出一个值得探究的问题：
    磁体屏蔽的效果与哪些因素有关
    磁体屏蔽的效果与哪些因素有关

    （3）他们在纸片上分别放入形状和
    厚度
    厚度
    相同、面积不同的铁板．发现铁板面积越大，吸住的回形针数量越少．
    （4）日常生恬中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象．请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法：
    磁卡放入铁盒中
    磁卡放入铁盒中
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“观察水的沸腾”的实验中：
    （1）如图（a）所示是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定
    B
    B
    （A/B）的位置，再调整固定
    A
    A
    （A/B）的位置．
    （2）小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    温度/℃ 90 92 94 96 97
    98
    98
    		 99 99 99 99
    ①第5min水的温度如图（a）所示，请你填在表中空格处．
    ②请根据记录的数据在图（b）中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．
    ③根据图象可知，水的加热过程有以下特点：（写出三点即可）
    a．
    在沸腾前，对水加热，它的温度不断升高
    在沸腾前，对水加热，它的温度不断升高

    b．
    在沸腾时，对水加热，它的温度保持不变
    在沸腾时，对水加热，它的温度保持不变

    C．
    水沸腾时要吸热
    水沸腾时要吸热
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
    （1）如图乙，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调整在水平位置的目的是为了方便测量
    力臂大小
    力臂大小
    ．
    （2）小明在实验中记录了三次实验数据如下表：
    次数/实验 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 1.0 10 0.5 15
    2 2.0 10 1.0 20
    3 2.0 20 4.0 10
    这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是
    1
    1
    ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是
    F1L1=F2L2
    F1L1=F2L2
    ．
    （3）小红调节好平衡后，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置，然后正确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂OB的值，分析实验数据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”，小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一致？答：
    杠杆上挂钩码后，小红又调节了平衡螺母
    杠杆上挂钩码后，小红又调节了平衡螺母
    ．
    （4）有同学用现有实验方案得到如下结论“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆的平衡条件不符，原因是实验过程中
    B
    B
    ．
    A．没有改变力的大小    B．没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点    D．实验次数较少，结论具有偶然性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?东台市模拟）（1）如图所示，图（a）用刻度尺测量木块的宽度，该刻度尺的分度值是
    1mm
    1mm
    ，木块的宽度是
    2.10
    2.10
    cm；图（b）中温度计的读数为
    38
    38
    ℃．
    （2）法国科学家拉普拉斯曾说过：“认识一位巨人的研究方法对于科学的进步并不比发现本身有更少的用处…”．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如观察、实验、控制变量、类比和科学假说等方法．以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是
    D
    D

    A．在探究平面镜成像特点的活动中，用另一枚相同的棋子放在像的位置代替像应用了替代法
    B．关于宇宙起源的“宇宙大爆炸”理论是应用了科学假说的方法
    C．在探究影响电流热效应因素的实验中的主要研究方法有控制变量法和转换法
    D．奥斯特用放在通电导线附近的小磁针发生偏转说明电流周围存在磁场，应用了类比法．

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