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    7．如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

    （1）实验中通过观察的小木块被推动的距离大小，来判断小球动能的大小．
    （2）让质量不同的小球A和B（mA＜mB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水
    平面的速度相同．比较甲、乙两图，可得出结论是速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大．
    （3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择甲、丙两个图进行比较．
    （4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是控制变量法；二是转换法．

    分析 （1）实验中利用了转换法来进行探究活动，小球能够做功是观察小球推动小木块运动距离的远近来体现小球具有动能的大小；
    （2）由于动能的大小与多个因素有关，应用控制变量法来分析，高度相同时，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同，控制小球的质量不同，来探究动能与质量的关系；
    （3）为了探究动能大小与速度的关系应控小球的制质量不变，改变小球的速度，结合题干中甲、乙、丙三幅图分析小球质量和高度的关系，便可得出结论；
    （4）为了探究物体的动能与速度的关系，应该让同质量的小球沿斜面不同高度静止滚下撞击水平板上的木块；这样做的目的是想研究小球动能的大小与速度的关系，让小球从斜面的不同高度滚下的目的是保证小球的速度不同，这是控变量法的体现．

    解答 解：（1）物理学中，能够做功的多少表示具有能量的大小，实验中小球能够做功是体现在推动小木块运动，推动的距离越远，表示小球能够做的功越多，小球具有的动能就越大，所以通过观察小木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小．
    （2）高度相同时，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同，题干中让质量不同的小球A和B（mA＜mB）是控制小球的质量不同来探究动能大小与质量的关系，由甲乙两图实验现象可得出结论：速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大．
    （3）动能的大小与两个因素（质量和速度）有关，为了探究动能大小与速度的关系应采用指控变量法，控制质量不变，改变速度，而在甲丙两图中是同一个小球A放置在不同的高度，控制了质量一定，改变了速度，符合要求，得出的结论是：物体质量相同时，速度越大动能越大．
    （4）由于动能的大小与质量和速度有关，所以我们研究动能大小与物体质量的关系，必须控制小球的速度相同，这就是我们常用的控制变量法．
    探究物体动能大小与哪些因素有关时，物体动能的大小无法直接体验，所以通过小球对木块外做功的多少来体现小球动能的多少，即通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小，该方法就是常用的转换法；
    故答案为：（1）小木块被推动的距离；（2）速度；速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大；
    （3）甲、丙；（4）控制变量．

    点评 明确本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．

    练习册系列答案
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    A．插座短路B．插头短路C．台灯灯头短路D．灯泡L1短路

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    18．下列四幅图中，利用“通电导体在磁场中受到力的作用”原理制成的是（　　）
    A．B．C．D．

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    15．在水下20m深处，水产生的压强约为2×105 pa．

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    2．如图甲、乙所示的实验装置，探究动能的大小与哪些因素有关．
    （1）该实验利用小球从斜面滚下把能转化为能方法获得速度．小球高度越高，到达斜面底部的速度就越大（选填：大、小）．
    （2）甲图中，两个质量相同的小球，分别从A、B处沿同一斜面由静止开始滚下，到达水平面后推动纸盒在水平面上移动一段距离．此过程可以探究动能大小与质量的关系，得出的结论是在速度相同时，质量越大，动能越大．
    （3）乙图中，两个质量不同的小球，分别从B处沿同一斜面由静止开始滚下，到达水平面后推动纸盒在水平面上移动一段距离．此过程可以探究动能大小与速度的关系，得出的结论是在质量相同时，速度越大，动能越大．

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    12．不能用湿漉漉的手去接触插座开关，这是因为水是导体，湿手接触插座开关容易触电．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    19．如图所示，请画出支架OA受到花盆的拉力和对应的力臂．

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    16．在我国，北方的冬天远比南方冷．但在北方呆过的人都有这样一种感受：北方过冬比南方舒服．究其原因主要有二：一是北方是干冷，南方是湿冷，相对来说湿冷更难受；二是北方人拥有御寒的强大“武器”--暖气设备（如图所示）．暖气管内装的是流动的热水，为什么用热水呢？请用水的有关性质加以解释：水的比热容大，同样质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小夏同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况受到启发，并产生了如下猜想．
    猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关
    猜想二：物体的重力势能与物体的下落高度有关
    猜想三：物体的重力势能与物体的运动路径有关
    为此小夏设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球分别从距离沙表面某高度处静止释放，其中D球从光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）．

    实验数据如下表：
     实验序号 铅球代号 铅球质量/g 下落高度/m 陷入沙中的深度/m
     ① A 200 0.5 0.1
     ② B 400 0.5 0.25
     ③ C 200 1 0.2
     ④ D 200 1 0.2
    （1）本实验中，采用的研究问题的方法是控制变量法．（写出一种方法即可）
    （2）本实验中，铅球的重力势能大小是通过铅球陷入沙中的深度来反映的．
    （3）为验证猜想二，应比较①③（填实验序号），得到的结论是：当物质量相同时，物体所处的高度越高，重力势能越大．
    （4）比较③④，得到的结论是物体的重力势能与物体运动的路径无关．
    （5）经进一步实验和分析，小夏大胆给出重力势能（Ep）的表达式“Ep=mgh”，并去办公室询问了老师，得以证实，小夏高兴不已，回到教室后，根据学过的知识又算出了各小球落到沙表面的动能，其中B球的动能为2J．（忽略空气阻力，g=10N/kg）

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