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    20．如图是王凯同学探究平面镜成像特点的实验装置．实验前该同学事先设计了实验方案，请你帮他填写完整：
    （1）实验要选取相同（相同/不同）的两只蜡烛，目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的大小关系．
    （2）要想取得较好的实验效果，成像区最好选择在较暗（较亮/较暗）的环境中，实验中所用的玻璃板薄一点（厚一点/薄一点）较好．
    （3）为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次改变A蜡烛的位置，重复实验．
    （4）如果玻璃板放置没有与水平桌面竖直，在实验过程中会出现的情况是蜡烛B无法与蜡烛A的像完全重合．
    （5）实验中他用白纸做屏幕放在所看到的蜡烛的像的位置，然后在玻璃板后侧直接观察白纸，结果不能（能/不能）看到像，从而知道平面镜所成的像是虚像．
    序号物距u/cm像距v/cm
    19.009.00
    212.0012.00
    315.0015.00
    （6）在玻璃板前点燃蜡烛，然后用另外一支未点燃的蜡烛在玻璃板后来回移动，眼睛在玻璃板前（前/后）观察，找到像的位置后，进行测量记录，实验数据如表，据表中数据可得出的结论是：像物到镜面距离相等．

    分析 （1）实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．
    （2）物体射出的光线对人眼刺激越强，人眼感觉物体越亮，物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮．在比较亮的环境中，很多物体射出光都对眼睛有刺激，干扰人的视线；厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像这一角度去分析此题．
    （3）一次实验不具备代表性，具有很大的偶然性，所以应采取同样的实验方案多做几次，才能保证结论的正确．
    （4）如果玻璃板没有放正，所成的像不在水平面上，所以无论怎样移动另一支蜡烛都不能与像重合．
    （5）实像可以在光屏上成接到，而虚像则不能．
    （6）实验时眼睛从平面镜前观察时，既能看到镜前物体的像，同时也能看到镜后的物体；眼睛从平面镜后面观察，只能看到镜后的物体，无法确定物体像的位置，无关比较物像大小关系；
    表格中列出物距和像距的大小，可以总结物距和像距的关系．

    解答 解：
    （1）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系．
    （2）在比较明亮的环境中，很多物体都在射出光线，干扰人的视线，在较黑暗的环境中，蜡烛是最亮的，蜡烛射向平面镜的光线最多，反射光线最多，进入人眼的光线最多，感觉蜡烛的像最亮．所以最比较黑暗的环境中进行实验；
    因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板．
    （3）一次实验不具备代表性，所以应改变A蜡烛的位置，重复上面的实验．
    （4）平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，如果玻璃板没有放正，像与物不在同一水平面上，所以像不与物重合，所以有可能棋子B无法与棋子A的像完全重合．
    （5）移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏．则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像．所以平面镜所成的像是虚像．
    （6）观察时眼睛在平面镜前，既能看到镜前蜡烛的像，同时也能看到镜后的蜡烛．
    由表格数据知，平面镜成像时，物距等于像距，即像物到镜面距离相等．
    故答案为：（1）相同；大小；（2）较暗；薄一点；（3）A蜡烛的位置；（4）蜡烛B无法与蜡烛A的像完全重合；（5）不能；虚；（6）前；像物到镜面距离相等．

    点评 本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用，这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    15．如图所示是小明所在实验小组同学探究“平面镜成像特点”的实验情景：
    （1）该小组同学应该选取两根相同（填“相同”或“不相同”）的蜡烛做实验．
    （2）在实验中，小明同学用右手将放在玻璃板前的蜡烛A点燃，发现玻璃板中的“自己”是用左（选填“左”或“右”）手点燃蜡烛的．小明接着在玻璃板后面移动蜡烛B，直到看上去与蜡烛A的像完全重合为止．
    （3）为了判断平面镜成像的性质，小明移开蜡烛B，在蜡烛B的位置放一张白纸做屏幕，然后小明在蜡烛A这一侧透过玻璃板观察白纸屏幕．小明的这个操作过程正确吗？
    答：不正确（选填“正确”、“不正确”）．
    （4）做完某次实验后，四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上，如图所示．则正确的是C（只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）

    （5）实验中，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，其中距离观察者较远的像较暗．远处的像是来自于蜡烛的入射光经过玻璃板D（只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）．
    A．一次反射、一次折射形成的            B．两次反射、一次折射形成的
    C．两次反射、两次折射形成的            D．一次反射、两次折射形成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图所示是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图．实验前他做了如下猜想：
    A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关．
    B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜度有关．
    他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上做匀速直线运动，分别做了四次实验，并记录实验数据如下：
    实验次数斜面倾斜程度斜面粗糙程度木块重量G/N斜面高
    h/m    		拉力
    F/N    		斜面长
    s/m    		有用功
    W有/J    		总功
    W总/J    		机械效率
    η
    1较缓木板表面20.10.60.50.20.367%
    2较陡木板表面20.210.50.40.580%
    3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
    4最陡毛巾表面20.31.60.5   
    （1）请将表所缺的数据补充完整．
    （2）比较3和4两次实验可知猜想A是正确的．
    （3）比较1、2、3次实验得到的结论是：当斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，越费力（省力/费力），机械效率越高（越高/越低/不变）．

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