讨论并回答下列问题． (1)当你走在路上时.被一个行走的人碰撞一下与被一个奔跑的人碰撞一下.感觉有什么不同.这是为什么? (2)当你从楼下走过时.看见楼上阳台边沿放着一些花盆.花盆放得很靠外.你会感到紧张,而当这些花盆放在路旁地上.你就不会感到有什么危险．为什么? (3)在保证弹弓不被拉坏的前提下.橡皮条被拉伸的形变越大.弹丸� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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讨论并回答下列问题．

(1)当你走在路上时，被一个行走的人碰撞一下与被一个奔跑的人碰撞一下，感觉有什么不同，这是为什么？

(2)当你从楼下走过时，看见楼上阳台边沿放着一些花盆，花盆放得很靠外，你会感到紧张；而当这些花盆放在路旁地上，你就不会感到有什么危险．为什么？

(3)在保证弹弓不被拉坏的前提下，橡皮条被拉伸的形变越大，弹丸就被射得越远，这是为什么？

答案：略
解析：

(1)奔跑的人比行走的人的速度大，具有的动能就大，碰撞时做的功多，因此感觉碰的更严重些．

(2)因为阳台上的花盆距离地面有一定的高度，有较大的重力势能，一旦落下很容易伤人．而地面上的花盆相对地面的高度为零，重力势能也就为零．

(3)物体的弹性形变越大，弹性势能也越大，转化为的动能也就越大，所以要使弹丸弹射得更远，就要将橡皮条在其弹性限度内，尽可能拉得长一些．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

探究速度的变化
提出问题：某校八年级科技小组制作了一种降落伞，这种降落伞在降落过程中速度是否发生变化？
猜想与假设：①降落过程中速度可能不发生变化（作匀速运动）
②降落过程中速度可能越来越快（作变速运动）
制定计划与设计实验：同学们准备从高楼阳台上向下释放降落伞，通过测定降落伞的下落时间来探究降落伞的速度是否发生变化．通过讨论，提出了两种实验方案．（如图是实验示意图）
①方案A：采用两次放伞的方法，具体步骤为：先让降落伞从30楼（从地面上升30层）阳台下落到15楼阳台，测量从30楼阳台下落到15楼阳台所用的时间；然后让降落伞从15楼阳台下落到地面，测量从15楼阳台下落到地面所用的时间；最后计算并比较降落伞通过这两段路程的速度．
②方案B：采用一次放伞的方法，具体步骤为：让降落伞从30楼阳台下落到地面，分别测量其通过15楼阳台、到达地面的时间，最后计算并比较降落伞通过这两段路程的速度．
进行实验与收集证据：分别采用A、B两种方案进行测量：
设降落伞从30楼下落到15楼所用的时间为t₁，降落伞从15楼下落到地面的时间为t₂．测得30楼阳台到地面的高度为90m，15楼阳台到地面的高度为45m，测出降落伞下落的时间已经记录在下表中．

下落时间	t₁（s）	t₂（s）
采用A方案实验	3	3
采用B方案实验	3	2

分析与论证：请根据测量结果回答下列问题．
（1）采用A方案实验
①降落伞从30楼下落到15楼的平均速度是多少？V₁=

m/s
②降落伞从15楼下落到地面的平均速度是多少？V₂=

m/s
③比较降落伞通过这两段路程的速度，你能得出什么结论？为什么会有这种结论？
（2）采用B方案实验
①降落伞从30楼下落到15楼的平均速度是多少？V₁=

m/s
②降落伞从15楼下落到地面的平均速度是多少？V₂=

m/s
③比较降落伞通过这两段路程的速度，你能得出什么结论？为什么会有这种结论？
评估：比较A、B两种实验方案，简单回答问题：
（3）如果降落伞下落速度不变，采用这两种方案得到的结论相同吗？为什么？
（4）如果降落伞下落越来越快，采用这两种方案得到的结论相同吗？为什么？
（5）探究降落伞下落速度是否变化，在前面的A、B两种实验方案中，你认为应该采用哪种方案更好些？为什么？

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?徐州一模）课外综合实践活动中，小华等同学将两只“3.8V 0.3A”的小灯泡连接成串联电路，实验时不慎把甲灯泡的玻璃外壳打碎了，让小华惊奇的是，原来发光较弱的甲灯泡不发光了，而乙灯泡不仅没熄灭，反而更亮了．仔细观察电路后，还发现这时电压表的示数为1.6V（电压表测甲灯泡两端的电压）．电源电压为4V．小华对此产生了疑问：玻璃外壳打碎后，甲灯仍有电流通过为什么不发光呢？小组的同学提出了以下两种猜想：
猜想1：甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流．
猜想2：甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率．
请回答下列问题：
（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想1是

错误

（正确/错误）的，你认为他们判断所依据的现象是

乙灯更亮了

．
（2）为了验证猜想2，由于手头没有电流表，小华通过查阅有关资料获得“3.8V 0.3A”小灯泡的电流随电压变化的数据，以及不同电压下的发光情况（如下表所示），并作出了该灯泡电流随电压的变化图象．

电压U/V	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0
电流I/A	0	0.12	0.16	0.20	0.22	0.25	0.27	0.29	0.31
灯泡发光情况	不发光			发光，由暗渐渐变亮

由试题中信息和前面的讨论，可以判断猜想2是

错误

（正确/错误）的，写出析（计算）推理的过程．
（3）甲灯泡的玻璃外壳打碎后，引起灯泡从发光较弱到不发光的因素究竟是什么？同组的小兰同学联想到，刚从炼钢炉里倒出来的钢水，温度很高，发出耀眼的白炽光．一段时间后，温度降低，钢水凝固，发出红光直至不发光，提出新的猜想：甲灯灯丝的玻璃外壳打碎后，灯丝可能因

温度低

而不发光，为了验证猜想，小兰等同学在前面实验的基础上，适当调高电源的电压后，观察到甲灯泡灯丝发出微弱的红光，但在短时间内灯丝就烧断了，至此，你认为小灯泡玻璃外壳的作用是

减少散热，使灯丝温度可达到白炽发光的程度．

（只要写出其中的一点）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某中学的物理兴趣小组，想探究水平抛出的小球从抛出到落地的时间与哪些因素有关．大家经过讨论，
提出了以下猜想：
猜想1：小球从抛出到落地的时间，可能与小球的质量有关．

实验序号	小球质量m/g	水平射出速度v/m?s^-1	小球下落高度h/m	从射出到落地的时间t/s
1	10	0.5	1.5	0.55
2	10	1.0	1.0	0.45
3	10	1.5	1.5	0.55
4	10	1.0	1.5	0.55
5	20	1.0	1.0	0.45
6	30	1.0	1.0	0.45
7	10	1.0	2.0	0.64

猜想2：小球从抛出到落地的时间，可能与小球水平射出的速度有关．
猜想3：小球从抛出到落地的时间，可能与小球下落的高度有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们精心设计了实验，找来计时器以及一个可将小球以任意所需速度射出的弹射器，并将弹射器水平固定在铁架台上进行实验，得到表中数据．请你通过分析，回答下列问题：
（1）为了验证猜想1，应选用序号为

2、5、6

的实验；为了验证猜想2，应选用序号为

1、3、4

的实验；
为了验证猜想3，应选用序号为

2、4、7

的实验．
（2）实验结论：小球从抛出到落地的时间与

下落高度

有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

体育课上老师安排男女同学各自分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度不同。自由下落的篮球反弹高度与哪些因素有关呢?小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想。

猜想一：球反弹的高度与球的型号有关。

猜想二：球反弹的高度与下落的高度有关。

猜想三：球反弹的高度与地面材料有关。

于是，小华设计了一个用三只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)、#5(青少年)篮球及刻度尺在水泥地面和木制地板上进行的实验。经过实验，数据记录如下表：

实验序号	球的型号	下落高度/cm	反弹高度cm
实验序号	球的型号	下落高度/cm	木制地板	水泥地面
1	#7	120	80	90
2	#7	150	100	110
3	#7	180	120	135
4	#6	120	80	90
5	#6	150	100	110
6	#6	180	120	135
7	#5	120	80	90
8	#5	150	100	110
9	#5	180	120	135

请你分析实验数据，并回答下列问题：

(1)由1、2、3三组数据可得：反弹高度与篮球的_________有关。

(2)由_________、_________、_________三组数据可得：反弹高度与球的型号无关。

(3)反弹高度与地面的材料_________(填“有关”或“无关”)。

(4)请你结合小华的研究过程就“影响自由下落的篮球反弹高度的因素”问题提出另外一个猜想：_______________________________________________________________。

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