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    13．小轩同学在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置．
    （1）实验中通过观察U型管液面高度来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少；
    （2）你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电阻的关系；
    （3）由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同?通电时间相同的情况下，电流越大，电阻产生的热量越多；
    （4）该实验采取的探究方法是控制变量法（答出一种即可）；
    （5）按照图甲的实验装置进行实验，发现随着通电时间的延长，玻璃管A?B中液面均逐渐上升，这表明在电阻和电流相同时，通电时间越长，电阻产生的热量越多；
    （6）生活中有很多用电器是根据电流的热效应制成的，请举一例：电饭锅．

    分析 （1）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转化法；
    （2）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关．探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变；
    （3）探究电流产生热量跟电流关系时，控制电阻和通电时间相同；
    （4）实验中采用的是控制变量法、转换法；
    （5）探究电流产生热量跟通电时间的关系时，控制电阻和电流相同；
    （6）电流流过用电器（导体）时，用电器发热，电能转化为内能的现象是电流的热效应．

    解答 解：
    （1）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但产生热量的多少可以通过液面高度的变化来反映，这种研究方法叫转化法；
    （2）如图甲，两个电阻串联在电路中，电流相同，通电时间相同，电阻不同，运用控制变量法，探究电流产生热量跟电阻的关系；
    （3）图由图乙可知，左右两侧的电阻相同，左侧电流大于右侧电流，左侧的液面高，说明左侧产生的热量多，故在通电时间、电阻相同时，电流越大，产生的热量越多；
    （4）“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时，通过控制电流和电阻来探究产生热量的多少，是控制变量法；
    （5）按照图甲的实验装置进行实验，发现随着通电时间的延长，玻璃管A?B中液面均逐渐上升，这表明在电阻和电流相同时，通电时间越长，电流通过电阻产生的热量越多；
    （6）生活中的电饭锅、电壶等用电器都是利用该效应工作的．
    故答案为：（1）U型管液面高度；（2）电阻；（3）电流；（4）控制变量法；（5）通电时间越长；（6）电饭锅．

    点评 本题考查了学生利用控制变量法和转换法探究电流产生热量多少和各影响因素之间的关系的实验．

    练习册系列答案
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    选用器材检测电路图现象及结论
    导线将导线与灯L1并联，闭合开关后灯L1被导线短路．
    如果灯L2亮，则是L1坏的．如果灯L2不亮，则L2是坏的
    电流表将电流表与灯L1并联，由于电流表作用相当于导线，当开关闭合后，灯L1会被电流表短路．电流表与灯L2串联，如果电流表有示数则灯L1是坏的．如是电流表无示数，则灯L2是坏的
    电压表把电压表并联接在L1两端，闭合开关，如果电压表示数为零，则是灯L2坏了；如果电压表示数不为零，近似等于电源电压，则是灯L1坏了

    （2）在如图2所示的电路中，闭合开关后将出现短路（填“通路”、“开路”或“短路”），要使电路中两灯串联，只要拆除导线c；要使电路中两灯并联，只要将导线a接到A点．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

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    （1）RA与RB采用串联的连接方式，其目的是为了控制电流、通电时间相等．
    （2）小华同学为比较RA与RB阻值的大小，用电压表分别测出RA与RB两端电压大小，发现UA＜UB，则RA＜RB（填“＞”、“＜”或“=”）．
    （3）在相同时间内，可通过观察温度计示数的变化来比较电流通过电热丝产生的热量多少；为了升温较快，实验液体选用煤油而不选用水，主要是水的比热容比煤油大．
    （4）通过实验，发现烧瓶B中煤油吸热多，这表明：在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大（填“大”或“小”），产生的热量越多．
    （5）小华想改装实验装置用来“测量煤油的比热容大小”，则他应将烧瓶A中煤油换成与其质量（填“质量”或“体积”）相等的水，并将电热丝RA换成与RB阻值相等的电热丝？

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