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探究通过电阻的电流与电阻大小的关系.
(1)根据电路图连接实物电路(连线不要交叉).

(2)某同学连接好电路后,闭合开关,左右移动滑动变阻器的滑片,发现电压表和电流表均有示数,但示数均不发生变化.出现这种现象可能的原因是:______.
(3)排除故障后他们首先把5Ω电阻接入电路进行实验,电流表示数如图所示,则电阻R两端的电压是______V;然后他们依次换用10Ω、15Ω的电阻继续研究,则这两次实验相同的操作要素是______.
(4)请你帮助该小组设计一个记录实验数据的表格.

解:(1)按原理图连接实物图,电路图如图所示.
(2)某同学连接好电路后,闭合开关,左右移动滑动变阻器的滑片,发现电压表和电流表均有示数,但示数均不发生变化.出现这种现象可能的原因是:滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上.
(3)由图知:电流表量程是0.6A,最小分度值是0.02A,由图读出电流表示数I=0.3A,已知电阻值R=5Ω,则电阻R两端的电压U=IR=0.3A×5Ω1.5V,依次换用10Ω、15Ω的电阻继续研究,则这两次实验相同的操作要素是:调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V.
(4)参考数据记录表如下U=________V.
次数123
电阻R(Ω)
电流I(A)
故答案为:(1)电路图如图所示.(2)滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上.
(3)1.5;调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V.
(4)记录实验数据的表格如上表所示.

分析:(1)连接实物图时,从电源正极出发,回到电源负极,先连接干路,再连接支路,电流表用0.6A量程,电压表用3V量程.
(2)闭合开关,左右移动滑动变阻器的滑片,发现电压表和电流表均有示数,但示数均不发生变化,说明滑动变阻器不能改变电路电阻,滑动变阻器滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上.
(3)由图读出电流表的示数I,已知电阻值R=5Ω,由U=IR可求出电阻两端电压;探究通过电阻的电流与电阻大小的关系,应控制电阻两端的电压不变.
(4)表格应包括:当电压一定时,记录电阻阻值值、电流值、试验次数.
点评:连接实物图时应注意:1、电压表、电流表的正负极不要接反.2、注意电压表、电流表的量程不要接错.3、滑动变阻器的分压与限流接法,滑片移动时阻值的变化应符合题意要求.4、作图要美观,连线不要交叉.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

17、小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验.他们准备在图中的A、B两点间接入待研究的电阻丝,电源电压恒定,忽略灯丝电阻随温度变化的影响,待用电阻丝的规格如下:
序号 材料 长度 横截面积
1 碳钢材料 L S
2 镍铬合金丝 L S
3 镍铬合金丝 L 2S
4 镍铬合金丝 2L S
(1)他们应选择序号为
2、4
的两根电阻丝来探究;
(2)正确选择后,他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间,闭合开关,通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小.实验中,两次电流表指针均有偏转;但第二次的示数小于第一次的示数,说明第二次接入电路的电阻丝的阻值
较大
(选填“较大”或“较小”),同时小华发现第二次实验中灯泡不亮,你认为原因是
灯的实际功率太小

(3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到,以下描述中能体现这种方法的是(
C

A.水压使水管中形成水流,类似地,电压使电路中形成电流
B.根据物质在常态下的形状和体积是否固定,可将物质分为三态
C.使电阻一定,改变电阻两端的电压,探究通过电阻的电流与电压的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?道里区一模)在探究“通过电阻的电流与电阻两端电压的关系”的实验中
(1)图示是甲小组连接的部分实物连接图.请完成实物电路的连接.
(2)实验室中的电压表的电阻很大.通常在lkΩ~5kΩ之间.在本实验中,乙小组所用的定值电阻的阻值约为2kΩ.则用电压表测出的定值电阻两端的电压U1与拆下电压表后定值电阻两端的电压U2相比较.哪个大?
U2
U2

(3)在本实验中,如果所用的电源的电压是l2V,定值电阻的阻值是10Ω.且通过定值电阻的电流不能超过0.5A.实验室中有2个滑动变阻器可供选择2个滑动变阻器上分别标有“50Ω 1A”“l00  0.2A”. 请你通过分析,评价实验中应该选择哪个滑动变阻器比较好.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?宁夏)探究通过电阻的电流与电阻大小的关系.
(1)根据电路图连接实物电路(连线不要交叉).

(2)某同学连接好电路后,闭合开关,左右移动滑动变阻器的滑片,发现电压表和电流表均有示数,但示数均不发生变化.出现这种现象可能的原因是:
滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上
滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上

(3)排除故障后他们首先把5Ω电阻接入电路进行实验,电流表示数如图所示,则电阻R两端的电压是
1.5
1.5
V;然后他们依次换用10Ω、15Ω的电阻继续研究,则这两次实验相同的操作要素是
调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V
调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V

(4)请你帮助该小组设计一个记录实验数据的表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时,同学们进行了下列实验.
①请你根据图1的实验电路图,用笔画线代替导线将图2的实物电路连接完整.
②闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应处于
右端
右端
.闭合开关,移动滑片P,电压表的示数变
,电流表的示数变

③当滑片移到某一位置时,电压表和电流表的示数分别如图3、图4,则电压表的读数为
2.6
2.6
V,电流表的读数为
0.26
0.26
A.
④移动滑片P,读取了多组电压值和电流值,分析实验数据得出,通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比,实验中滑动变阻器的作用是
保护电路、改变电路电流
保护电路、改变电路电流
(写出一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:

刘阳同学想利用图甲所给实验器材,探究“通过电阻的电流与电压的关系”.
(1)在电压表尚未接入电路之前,已存在两处明显的连接错曝,请你指出:
A
电流表正、负接线柱接错
电流表正、负接线柱接错
,B
滑动变阻器两接头都接在金属杆上
滑动变阻器两接头都接在金属杆上

(2)假如错误已纠正,且原电流方向不变,请在如图中用笔画线表示导线,将电压表接入R两端.
(3)下表是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据,通过对表中数据的分析,可得到的初步结论是:
在电阻一定时,电流跟电压成正比
在电阻一定时,电流跟电压成正比

实验次数 1 2 3 4 5
电压/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
电流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28
(4)滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外,另一个主要作用是
改变定值电阻两端电压
改变定值电阻两端电压

(5)本实验操作完成后,如果将电阻R改接成一只小灯泡,还可以测出小灯泡的
电功率
电功率

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