分别用分度值为1m、1dm、1cm、1mm四种直尺,测量同一物体的长度,并用米为单位作记录,则记录数据中小数点后面的位数最多的是( )
A.用米尺测量的结果 B.用分米尺测量的结果
C.用厘米尺测量的结果 D.用毫米尺测量的结果
科目:初中物理 来源:2015-2016学年河北省秦皇岛市抚宁县抚宁镇初二第二次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
下列现象描述一定质量的水在不同条件下蒸发快慢的情况,其中最能说明水蒸发快慢跟水的表面积有关的是( )
A.温度不同的水,分别装入相同的容器中,放在同处,蒸发快慢不同
B.温度相同的水,分别装入相同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同
C.温度相同的水,分别装入口径不同的容器中,放在同处,蒸发快慢不同
D.温度相同的水,分别装入口径不同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年海南省初二第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
下列关于声音的说法中错误的是( )
A.“隔墙有耳”说明固体也能传声
B.“响鼓也要重锤敲”表明振幅越大,响度越大
C.“震耳欲聋”是指声音的音调高
D.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年广西百色市初二月考物理卷(解析版) 题型:实验题
小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度分度值为1cm的斜面顶端由静止下滑,图中的时间是小车到达A、B、C三处时电子表的显示时刻:
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(1)该实验是根据公式 进行测量的.所用的测量工具是 和 .
(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较 (填“陡”或“缓”)些.
(3)请根据图中所给信息回答:
SBC= cm,tBC= s,vAC= m/s.
(4)比较速度大小:vAB vAC(选填>,<,=).
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年广西百色市初二月考物理卷(解析版) 题型:填空题
百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示.
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(1)两运动员中, 的速度较快,因为在相等的时间内该运动员 较大
(2)乙运动员的成绩是10s,他的速度是 m/s,合 km/h.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年广西百色市初二月考物理卷(解析版) 题型:选择题
关于声现象,下列说法正确的是( )
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.真空可以传播声音
D.一切发声物体都在振动
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年广东省中山市初二期末物理卷(解析版) 题型:填空题
阅读短文,回答下面的问题.
光珠城轨的开通,大大地方便了中山市民的出行,坐在动车组上感觉非常舒服,这是因为动车组有非常多的人性化设计.
(1)噪音很小,原因是:①现在铁轨用的是超长无缝钢轨,可以避免轮和轨之间的缝隙碰撞发声;②车窗采用双层玻璃,厢体之间采用气密性车体结构,即使在90m/s(合324m/h)的速度下车内也很安静.这些分别从 、 来控制噪声.
(2)车厢之间的门可以自动开关、洗手池可以自动喷出洗手液自动防水、自动吹干手,这些都是利用了光电传感器,这里说的“光”是指什么光? .
(3)动车组安装了热风干手器,可是在使用时感觉到的是开始时手特别冷,好像只是在吹冷风,等手慢慢快干时,才能感觉到吹的是热风.其实一直吹的都是热风,开始时水 (填物态变化名称)从手上吸收的热量大于手从热风中吸收的热量,故感觉很凉.
(4)现在动车组的奇数节车厢安装有一个男士专用的小便池,但是厕所的门是不上锁的,可是使用时很安全(从外面能看见里面有没有人,但只能看见人的头部),原因是在车门上部(1.6m)有一个约20cm×15cm的横百叶窗,其中的原理是,利用了光的 .
(5)车厢采用密度较小的铝合金或者不锈钢材料,可以减小 .
(6)车内装饰全部采用环保、防火、轻量化的航空内装材料,车厢内的扶手采用的不再是金属材料,原来用的金属材料摸上去感觉很凉,是由于金属材料的导热性能好,是热的良导体.采用复合材料后,导热性能大大降低,摸起来感觉很舒适.请问:冬天我们的手摸到金属时感觉非常冷,而摸到木头一类物体不觉得冷,这是因为 .
(7)动车组内的垃圾实行分类回收.如果让你分类,你可以按照什么标准分成哪几类?
①有机物,无机物,瓶罐;
②可再生,不可再生;
③ , 等.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年广东省中山市初二期末物理卷(解析版) 题型:选择题
如图1所示,桌面上放有三个相同的玻璃杯,分别装有质量相同的三种液体甲、乙、丙,它们的质量与体积的关系如图2所示,三个杯子从左至右依次装的液体种类是( )
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A.乙,丙,甲 B.甲,丙,乙 C.甲,乙,丙 D.丙,乙,甲
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年广东省佛山市初二段考物理卷(解析版) 题型:实验题
如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下,第 次钢尺振动得快,它的音调 (填“高”或“低”),这说明音调与 有关.
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