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    如图16所示，小晶在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将焦距f =15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，将点燃的蜡烛移动到光具座上20cm刻线处，将光屏向 （选填“左”或“右”）移动在光屏上观察到烛焰清晰的 （选填“正立”或“倒立”）像A；然后将蜡烛向左移动到光具座上10cm刻线处，将光屏向 （选填“左”或“右”）移动在光屏上观察到烛焰清晰的像B，像B比像A （选填“大”或“小”）。


    右；倒立 ； 左； 小


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

    甲：电功率跟电流有关，电流越高，电功率越大。

    乙：电功率跟电压有关，电压越大，电功率越大。

    实验次数

    所用灯泡

    电流表读数

    灯泡亮度

    1

    灯泡1

    0.1A

    很暗

    2

    灯泡2

    0.2A

    较暗

    3

    灯泡3

    0.3A

    较亮

    4

    灯泡4

    0.4A

    很亮

    （1）小明同学就猜想甲进行了如下探究：A．按照如图连好电路；B．更换不同规格的灯泡，移动滑动变阻器R的滑片，分别记下电流表的读数和灯泡的亮度。

    实验结果如下：

    C．小明由此得出：电功率跟电流有关，电流越高，电功率越大。

    请你对小明的实验过程进行评估，他的实验有什么不合理之处？应如何改进？

    不合理之处：                                                   。

    改进方法：                                                     。

    （2）现有如下器材：不同规格的灯泡2个、电源1个、开关1个、电压表2只、导线若干，请你设计一个实验电路来验证猜想乙，并把电路图画在方框内。

     （3）探究出电功率跟电压和电流的关系后，爱动脑筋的

    小明猜想：“电功率跟电阻之间也可能有一定的关系。”

    于是，他向老师借了一些定值电阻和其它相关器材进行实验，实验数据如表一、表二。

    表一：

    R/Ω

    5

    10

    15

    20

    30

    I/A

    0.2

    0.2

    0.2

    0.2

    0.2

    U/v

    1

    2

    3

    4

    6

    P/w

    0.2

    0.4

    0.6

    0.8

    1.2

        表二：

                                   

    R/Ω

    5

    10

    15

    20

    30

    I/A

    1.2

    0.6

    0.4

    0.3

    0.2

    U/v

    6

    6

    6

    6

    6

    P/w

    7.2

    3.6

    2.4

    1.8

    1.2

    根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：

    a．                                                                    。

    根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：

    b．                                                                    。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列的估测值最接近实际的是                                                   (          )

    A．教室门的高度约为180cm                  B．一粒大米的长度约为5mm

    C．北京冬季的平均气温约为-30℃             D．初中生步行10m的距离大约用时1s

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    一冰块悬浮在某种食用油中，在冰块熔化过程中，油面            。

       （选填“逐渐升高”、“逐渐降低”或“保持不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    有关误差，下列说法中正确的是

        A．误差就是测量中产生的错误

        B．选用精密的测量仪器可以消除误差

        C．实验中认真仔细地进行测量可以消除误差

    D．采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    “怪坡”是大自然中一种奇妙现象，在“怪坡”上，水可以自行往高处流，人骑在自行车上无需蹬车就可以自行冲上“怪坡”的坡顶，可是要想从坡顶下来就必须得用力蹬车才行，你说这种坡怪不怪!近些年，许多旅游城市的著名景点中也相继出现了“怪坡”，“怪坡”如此的神奇，无数游客慕名而来，参观、体验后连连称绝，大呼不可思议！没法用常理来解释啊！甚至有的报刊大肆宣扬“怪坡”是鬼神作祟。

    在图18甲中，左侧公路是厦门的文凭路，右侧的上坡路就是著名的厦门“怪坡”。许多科学工作者来到这里进行实地考察，他们先排除了由于“重力异常”、“磁场干扰”的可能性，然后利用专业测量高度的仪器—水准仪，选取“怪坡”上不同位置作为研究点，反复多次测量其实际高度，对测量数据进行处理分析后，“怪坡”的神秘面纱终于被揭开了，数据显示人们亲眼看到的“怪坡”中沿“上坡”方向选取的研究点不是越来越高，而是依次降低，这个95m长的“怪坡”的坡顶比坡底还要低出1.6m，它的“上坡”其实就是个真正意义的下坡，难怪水会往高处流!

    原来，怪坡与文凭路之间的小山坡（如图18乙的3D俯视效果图所示）作为参照物，给人的眼睛造成了强烈的视觉误差，这实际上是左氏错觉现象。左氏错觉是指人眼受周围参照物的影响而产生不真实的视觉感受，就像图18丙中的长线原本是平行的，但是在周围短线出现后，视觉受到干扰就认为那些线不平行了。怪坡原本是向下的下坡，但是，两条路之间的小山坡的面积快速增大，就好像是由怪坡向上和旁边的文凭路向下延伸导致的，从而形成了错觉，我们被自己眼睛看到的景象欺骗了。由此可见，“眼见为实”有纰漏，科学测量正乾坤。

     （1）图19中，弧线A和弧线B的实际长度的大小关系为           （ 选填“一样长”、“A比B长”或“B比A长” )  

     （2）在“怪坡”上，人骑在自行车上无需蹬车就可以自行冲上“怪坡”的坡顶，人和自行车的动能       （选填“增大”或“减小”），如果人和自行车重力势能也增大，则违反了              定律；

     （3）工人师傅在铺设地面瓷砖时，要用到气泡水平仪。当铺设的瓷砖水平时，放在瓷砖上的水平仪气泡停在如图20甲所示的位置；当气泡停在如图20乙所示的位置时，说明瓷砖的       （选填“左”或“右”）侧偏高。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，A、B两物块叠放在一起，放于粗糙水平桌面上。现对B施加一个5N的水平外力F，此时A、B均保持不动，则A、B间的摩擦力为_______N，B与地面间的摩擦力为_______N.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    利用空的塑料饮料瓶（如矿泉水瓶、不添加其它器材辅助）能做哪些物理实验？（至少写3个）。要求简明操作步骤、所根据的物理原理。

    序号

    简明操作步骤

    物理原理

    1

    2

    3

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱一个、电压表、电流表各一只、滑动变阻器一个、开关两个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。请你选用实验桌上的实验器材探究“通过定值电阻的电流与该电阻两端电压的关系”，画出实验电路图，设计出实验步骤并画出实验设计表格。

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