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    如如图所示，物体A静止在水平地面上，在图中画出它所受重力的示意图．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?静安区二模）如图所示，物体A重30牛，某人以20牛的拉力沿斜面向上拉物体A，试用力的图示表示物体A所受拉力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?静安区二模）为了探究“物体质量与什么因素有关”，某同学利用若干体积相等的铝块、铁块、铜块和天平等器材进行了实验．他将铝块、铁块或铜块放置在已调平衡的天平的左右盘中，研究过程如图所示．请仔细观察图中的操作和现象，然后归纳得出初步结论．

    （1）比较图（a）或（b）可知：
    物质的质量与物质种类有关
    物质的质量与物质种类有关
    ．
    （2）比较图（c）或（d）可知：
    物质种类相同时，物体体积越大，质量越大
    物质种类相同时，物体体积越大，质量越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?静安区一模）为了研究物体浸入液体中测力计示数的情况，某小组同学分别利用体积相等的不同圆柱体甲、乙和水等进行实验．如图所示，他们先将高为0.10米的圆柱体甲挂在测力计下，逐步改变其下表面在水中的深度h，读出相应的测力计示数F，并将h和F记录在表一中．他们再用高为0.08米的圆柱体乙重复实验，将数据记录在表二中．为进一步研究F和h的关系，他们计算每一次实验时F的变化量△F，并将结果分别记录在表一和表二的后一列中．
    表一（圆柱体甲，高0.10米）
    实验
    序号    		 h
    （米）    		 F
    （牛）    		 △F
    （牛）
    1 0 22.0 0
    2 0.02 20.4 1.6
    3 0.05 18.0 4.0
    4 0.06 17.2 4.8
    5 0.08 15.6 6.4
    6 0.10 14.0 8.0
    7 0.12 14.0 8.0
    表二（圆柱体乙，高0.08米）
    实验
    序号    		 h
    （米）    		 F
    （牛）    		 △F
    （牛）
    8 0 26.0 0
    9 0.02 24.0 2.0
    10 0.04 22.0 4.0
    11 0.06 20.0 6.0
    12 0.08 18.0 8.0
    13 0.10 18.0 8.0
    14 0.12 18.0 8.0
    ①根据每次实验的记录，分析F和h的关系，可初步得出结论．
    （a）分析比较实验序号
    1、2、3、4、5与6或8、9、10、11与12
    1、2、3、4、5与6或8、9、10、11与12
    等数据中F和h的关系及相关条件，可得出的初步结论是：圆柱体在浸入水的过程中，测力计的示数F随在水中的深度h的增大而减小．
    （b）分析比较实验序号6与7或12、13与14等数据中F和h的关系及相关条件，可得出的初步结论是：
    圆柱体浸没在水中后，测力计的示数F不再随浸入的深度h的增大而变化
    圆柱体浸没在水中后，测力计的示数F不再随浸入的深度h的增大而变化
    ．
    ②小红同学分析比较测力计示数的变化量△F与h的关系时，发现同样要区分圆柱体是否浸没两种情况来描述结论．她思考后，认为若用圆柱体浸入水中的体积V浸来替换h，所得出的结论可避免上述问题，则分析△F与V浸的关系及相关条件，可初步得出的结论是：
    圆柱体在浸入水的过程中，测力计示数的变化量△F与浸入的体积V浸成正比
    圆柱体在浸入水的过程中，测力计示数的变化量△F与浸入的体积V浸成正比
    ．
    当小红分析比较表一、二中△F相等时的数据及相关条件，发现：不同的圆柱体浸在水中，当
    浸入水中的体积相等
    浸入水中的体积相等
    时，测力计示数变化量△F的大小相等．
    ③小明同学在分析小红的结论时，提出：“用浸入水中的体积V浸来替代h”需要满足的条件是浸入水中物体的体积V=Sh．那么不规则物体浸入水中，△F与V浸是否存在同样的关系？随后小明进行实验解决该问题．他设计了表三用以记录相关数据，请你完成表三中空缺的栏目．
    表三
    实验
    序号    		 物体
    V浸（m3）
    V浸（m3）
    F（N）
    F（N）
    △F（N）
    △F（N）
    15
    不规则物体丙
    不规则物体丙
    		 ∕ ∕ ∕
    16 ∕ ∕ ∕
    17 ∕ ∕ ∕
    18
    不规则物体丁
    不规则物体丁
    		 ∕ ∕ ∕
    19 ∕ ∕ ∕
    20 ∕ ∕ ∕

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?静安区一模）某小组同学在学习了压力知识后，对“压力作用的效果”进行了研究．

    （1）如图所示，该组同学将一个长方体铁块放置在一块平整的海绵上，盛放海绵的玻璃容器上标有间隔距离相等的刻度线．
    ①由图（a）或（b）可知，当物体表面受到压力作用时，会发生
    形变
    形变
    ．
    ②该小组同学在分析、比较图（a）和（b）的实验操作和现象后，得出了初步结论．则该结论为
    压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著
    压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著
    ．
    （2）该组同学通过上述等实验，得到了在压力或受力面积相同时的情况下，压力的作用效果与受力面积、压力的关系．他们接着又进一步研究压力和受力面积都不同时，压力的作用效果．他们分别将若干个重力不同的物块放置在同一海绵上．实验时，他们仔细观察压力的作用效果，并记录海绵的凹陷程度及有关数据分别如表一、表二所示．
    表一   表二
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2） 海绵凹陷深度（格） 实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2） 海绵凹陷深度（格）
    1 1 0.10 2 4 2 0.20 2
    2 4.5 0.15 5 5 7.5 0.25 5
    3 8 0.16 9 6 14 0.28 9
    ①分析比较
    1和4或2和5或3和6
    1和4或2和5或3和6
    的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    压力与受力面积的比值相同，压力作用效果相同
    压力与受力面积的比值相同，压力作用效果相同
    ．
    ②分析比较
    1和2和3或4和5和6
    1和2和3或4和5和6
    的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    压力与受力面积的比值越大，压力作用效果越显著
    压力与受力面积的比值越大，压力作用效果越显著
    ．

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    科目：初中物理 来源：同步单元练习物理　九年级(人教版) 题型：013

    如图所示，物体置于一块水平平板上，当平板一端慢慢抬高的一段时间里，物体始终保持静止，关于物体所受摩擦力的说法中错误的是

    [　　]

    A．物体与平板之间存在静摩擦

    B．摩擦方向沿平板向上

    C．摩擦力大小将保持不变

    D．一定角度时，物体会滑动起来

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