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为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒,并放入海绵(海绵大小恰好占满玻璃盒)。他先将底面积相同、重量之比为1:2:3的三个方形铅块依次放在同一海绵上,如图1、如图2、如图3,比较海绵的凹陷深度;再将铅块2和铅块3横放在海绵上,如图4、如图5,这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1:2:3,比较海绵凹陷的深度。
(1)由图1、图2、图3得,受力面积相同时,海绵凹陷的深度与压力成            比。
(2)由图2、图4(或图3、图5)得,压力相同时,海绵的凹陷深度与受力面积成              比。
(3)由图1、图5、图5得,海绵在单位面积上所受的压力               时(填“相同”或“不同”),海绵的凹陷深度相同。
(4)综合上述实验可得,海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定,海绵在单位面积上不着天所受压力越大,凹陷深度就越                。所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。
(1)正(2)反(3)相同(4)深
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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图所示的三个实验.
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①该探究实验用到的实验方法是
 

②观察三个实验,比较甲图和
 
图所示实验,说明:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显.
③观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明:
 
相同时,
 
越小,压力作用效果越明显.
(2)小红用如图甲所示的电路测定小灯泡的额定功率,小灯泡的额定电压为2.5V,灯丝电阻约为6Ω.除小灯泡外,实验室提供的器材有:电压为6V的电源,电流表(0~0.6A 0~3A),电压表(0~3V  0~15V),滑动变阻器R1(20Ω  1.5A),滑动变阻器R2(5Ω  1A),开关一个,导线若干.实验中,小红经过分析.电流表选用了(0~0.6A)量程.
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①为保证实验的顺利进行,提高实验的准确性,电压表量程应该选
 
,滑动变阻器应该选
 

②请按照小红设计的电路图,帮助她用铅笔画线代替导线,把乙图中实物连接图补充完整.
③闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到
 
端(选填“左”或“右”);实验中,由于某种原因,导致电压表的示数变为零,电流表的示数增大,则电路可能出现的故障是
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?漳州一模)如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟什么因素有关时,所设计的实验,图中实验器材有海绵、自制的小桌、砝码,实验过程应观察
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
;图甲和图
是探究压力作用效果与压力大小的关系,所采用的实验方法是
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”,设计了如图所示的探究方案.甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中,乙图是在小木凳上增加一个重物,丙图是将小木凳翻转过来,倒置于沙盘中,并在凳上仍然放置一个等重的重物.

根据甲、乙图的分析,可以得到的结论是
在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显

根据乙、丙图的分析,可以得出的结论是
在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图所示的三个实验.

(1)通过实验图甲,可以得出:力能使物体发生
形变
形变
,小明是根据
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
来比较压强的;
(2)通过对比图中甲、乙,可以得出:在受力面积一定时,
压力
压力
越大,压强越大;
(3)通过对比图中甲、丙,可以得出:在压力一定时,
受力面积
受力面积
越小,压强越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟哪些因素有关时所设计的实验:
(1)甲、乙所示的实验现象说明
受力面积一定时,压力的作用效果与压力的大小有关
受力面积一定时,压力的作用效果与压力的大小有关

(2)通过
甲、丙
甲、丙
所示的实验现象说明压力一定时,压力的作用效果与受力面积大小有关.

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