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    16．针对摩擦起电现象，老师在课堂上作如下解释，请你补充完整：“不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两种不同的物体相互摩擦时，一个物体的部分电子会转移到另一个物体上．这样，失去电子的物体因缺少电子而带正电荷”．

    分析 从原子的结构、电性、摩擦起电的实质等知识的角度对本题的问题进行解答．

    解答 解：不同物质的原子核束缚电子的本领不同．两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上．
    失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电．
    故答案为：正．

    点评 本题对摩擦起电的实质进行了剖析，是我们应该了解的基础知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列数据中符合事实的是（　　）
    A．教室黑板的长度约10mB．人体感觉舒适的温度约24℃
    C．两个鸡蛋的质量约500gD．家用电饭锅正常工作电流约200mA

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图在一块玻璃砖内，一束平行光线恰好正对着玻璃内铁饼形状的空气泡射去，则光束通过空气泡（　　）
    A．仍为平行光束B．变为发散光束C．变为会聚光束D．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．某小组做了以下的实验：

    （1）将塑料瓶装满水，覆盖一张硬纸片后倒置，水和纸片均不会下落，如图甲所示，该现象说明了大气压强的存在．
    （2）将无盖塑料瓶装满水，在瓶侧面扎两个小孔，水从小孔流出距离的远近如图乙所示，该实验说明液体压强与液体的深度有关．
    （3）在图丙所示的实验中，用来探究电磁感应现象的是②图；若把①图中的磁体的N极和S极上、下对调，再闭合开关，则与对调前相比，实验现象有什么不同？通电导体的运动方向相反．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中如图甲；图乙是弹簧测力计示数F与物体下降高度h变化关系的图象，则下列说法中正确的是（　　）
    A．物体的体积是400cm3
    B．物体受到的最大浮力是8N
    C．物体的密度是1.5×103kg/m3
    D．物体刚浸沉时下表面受到水的压力是12N

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列几个验证性小实验，其中有正确的是（　　）
    A．用等质量的煤油和水研究物质吸热本领时，升温快的比热容大
    B．内部有铁芯的通电螺线管能吸引大头针，表明通电螺线管周围存在磁场
    C．两块表面平滑的铅块压紧后，它们会粘在一起是因为分子在运动
    D．将一根直导线放入磁场中，通电后发现直导线运动，说明机械能转化为电能

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图甲装置，向盒内滴入数滴酒精，再将盒盖盖紧，然后掀动电火花发生器的按钮，看到盒盖飞出去，在此过程中，酒精燃烧后的燃气的内能转化为塞子的机械能．图丙中（填“乙”或“丙”）汽油机的工作过程与这一实验过程中能量的转化是一致的．这个过程叫做做功冲程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．“世界那么大，我想去看看”，人外出远行要依靠各种现代化交通工具．下列有关几种交通工具的说法正确的是（　　）
    A．高铁：在铁轨上匀速行驶时，所受的重力和支持力是一对相互作用力
    B．飞机：机翼的形状使上凸下平的，逆风时更容易起飞
    C．轮船：浮在水面上，所受浮力大于自身重力
    D．汽车：汽油在气缸内燃烧，内能转化为化学能

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响时，沿水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（棉布、木板、玻璃），让小车先后从同一斜面的同一高度由静止下滑，观察小车在不同表面运动的距离，实验记录如下．

    物体表面表面状况小车运动的距离/cm
    棉布粗糙20
    木板较光滑45
    玻璃光滑76
    （1）在三次实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是使小车到达水平面时的初速度相同．
    （2）根据实验记录分析得出：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢．分析并进一步推理得出：如果运动的小车不受力，它将做匀速直线运动，即物体运动不需要（填“需要”或“不需要”）力来维持．
    （3）若在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车④的关系（选填下列选项的序号）．
        ①重力势能与质量；  ②重力势能与高度；  ③动能与质量；  ④动能与速度
    （4）上述探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法和科学推理法．

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