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    【题目】下列在我们舒兰常见的自然现象，能用分子热运动知识解释的是（　　）

    A.春天，柳枝吐芽B.夏天，稻花飘香

    C.秋天，红叶满山D.冬天，雪花飘飘

    【答案】B

    【解析】

    A．柳枝吐芽是植物的生长现象，不是分子的运动，故A不合题意；
    B．稻花飘香是稻花的香味分子不停地做无规则运动的结果，故B符合题意；
    B．看到红叶满山是光的反射现象，与分子运动无关，故C不合题意；
    D．雪花飘飘是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故D不合题意。
    故选B。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面短文，并回答问题：

    我们已经知道静止液体内部压强的规律，那么，流动着的液体的压强大小又有什么规律呢？我们可以通过下面的实验来研究这个问题

    打开水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同，这说明A、B处的压强不相同．是什么原因引起A、B处的压强不相同呢？

    我们知道，在相同的时间内，流过A、B处的水量是相同的．但是由于B处水管的横截面积比A处小，所以，水在B处的流速一定比在A处的流速大由此可见，A、B处压强不同是由水的流速不同引起的．

    （1）根据上面的实验现象．可知A、B两处的压强关系是：PA___PB，其物理依据是：_____．

    （2）请你总结出流动液体压强大小规律：_____．

    （3）根据你得到的规律解释下面的现象：

    如图所示，是两艘并排的船，它们在航行时常常会不自主地碰在一起，这是因为：_________________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】（9分）在探究“水的沸腾”的实验中，

    （1）如图甲，安装实验装置时，应先调节 （A/B）的高度，调节它的高度是为了_______________。

    （2）某个实验小组观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙中①、②所示，则图 （①／②）是沸腾前的情况。

    （3）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内．

    （4）由表格中的数据可知，水的沸点为 ℃，说明当时的大气压 （选填“＜”、“＞”或“＝”）一标准大气压

    （5）小明同学在实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因（写出一种即可）__________________________________。

    （6）如下图F甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触。现用酒精灯给甲容器加热，则经过一段时间后, 甲容器内的水 沸腾，乙试管内的水 （填“会”或“不会”）沸腾。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，灯泡L标有“6V 3W”的字样，滑到变阻器的规格为“20Ω 1A”，电流表的量程为0～0.6A，电源电压为8V不变（不考虑温度对灯丝电阻的影响），在保证各电路原件安全工作的情况下，下列选项正确的是（ ）
    A.灯泡L的最小功率为0.75W
    B.整个电路消耗的最大功率为4.8W
    C.滑到变阻器连入电路中的最小阻值为4Ω
    D.灯泡L正常发光1min消耗的电能为180J

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了节能环保，小明总是随手关闭家里不必要使用的电灯等家用电器。每多关闭一个家用电器，总电压会________，总电阻会________（均选填“变小”、“变大”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，A、B两个定值电阻的U﹣I图象，电阻RA的阻值是Ω．若把两个定值电阻并联接在6V的电源上，则电阻RB在1min内产生的热量是 J，干路中的电流是 A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，斜面长为3m，高为1m，工人用400N沿斜面方向的力将重为840N的箱子推到车上．在这过程中（ ）

    A. 有用功是400J，总功是840J B. 有用功是840J，额外功是400J

    C. 总功是1200J，机械效率是70% D. 有用功是400J，机械效率是70%

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】夏季，汗流浃背的同学吹电风扇感觉凉爽，下列现象在物态变化上与此相同的是（　　）

    A.深秋的早晨，树叶上挂满露珠B.春天，冰雪消融

    C.夏天，湿衣服变干D.用久了的灯丝变细

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中，通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．

    （1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的__________来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否________________________．

    （2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件__________________________．把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是________________________．

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