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    6．在“探究电功率的大小与哪些因素有关”的实验中：
    （1）根据灯泡亮度现象，可以比较小灯泡电功率的大小．
    （2）同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路，经过讨论，认为不应该选择图甲所示电路，原因是无法利用控制变量法探究电流做功与电压、电流的关系．
    （3）小聪选择了如图乙所示的电路进行实验，发现灯L1比灯L2亮，且电压表V1的示数比电压表V2的示数大，由此得出结论：灯泡实际功率越大，灯泡越亮．
    （4）经过讨论，小聪认为图丙所示电路存在一个缺陷，改进的办法是在干路中串联接入一个滑动变阻器．

    分析 （1）灯的亮度取决于实际电功率大小；
    （2）电流做功的大小与电压、电流和通电时间三个因素有关，当研究与其中某一个因素的关系时，应控制其余的因素不变；
    （3）根据电路可知甲图中两灯泡串联，电流相等，根据灯的亮度比较分析得出结论；
    （4）分析乙图可知利用该电路图只能测量一次，会使得实验结论具有偶然性，为避免其偶然性，进行多次测量，电路中应接入一个滑动变阻器

    解答 解：（1）灯的亮度取决于实际电功率，因此可以通过灯的亮度比较灯的实际电功率大小；
    （2）甲电路中，滑动变阻器滑片移动时，灯泡两端的电压和电流都在变化，无法控制电流或者电压不变，根据控制变量法的思想，不能研究电流做功与电压和电流的关系，因为电路中电压和电流同时改变，不能单独控制其中一个不变；
    （3）闭合开关，电压表V1的示数比电压表V2的示数大，两灯泡串联，通过它们的电流I相等，由P=UI可知，L1的实际功率大于L2的实际功率，灯L1比灯L2亮，由此可知：灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．
    （4）由图丙所示电路图可知，利用该电路图只能测量一次，会使得实验结论具有偶然性，为避免其偶然性，进行多次测量，电路中应接入一个滑动变阻器．
    故答案为：（1）灯的亮度；（2）无法利用控制变量法探究电流做功与电压、电流的关系；（3）灯泡实际功率越大，灯泡越亮；（4）在干路中串联接入一个滑动变阻器．

    点评 本题是一道实验探究题，侧重考查了电路的故障、控制变量法分析得出结论的具体应用，知道根据灯泡的亮度取决于实际电功率是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
    （1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得到的结论是速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
    （2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，然后分别撞击放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止的情景．据此你能得出结论是质量相同时，物体运动速度越大，动能越大．
    （3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能；理由是小球和木块不会静止，会永远运动下去．
    （4）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表．
    实验序号小球的质量m/g小球自由滚下的高度h/cm木块被撞后运到的距离s/m
    130104
    2302016
    360108
    （a）为了探究“超载”隐患时，应选择1、3序号的实验进行比较．
    （b）为了探究“超速”隐患时，应选择1、2序号的实验进行比较．
    （c）分析表格中对应的数据可知：速度对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17． 如图甲所示，一块长木板放在放在水平桌面上，现用一水平力F1向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面，如图乙所示．在从甲到乙推木板的过程中，木板对桌面的压力F大小将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．木板对桌面的压强P大小将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示，拿一个与头发摩擦过的气球靠近放在桌面上的空易拉罐，发现空易拉罐被吸过来，这是因为气球带了电荷，若用吸管从A处沿AB方向吹气，易拉罐也会向右动，这说明流速大的位置压强越小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．机动车驾驶员必须严格遵守限速的规定，如果超速行驶，会出现严重的交通事故，请你利用所学的物理知识解释为什么要限速行驶？

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    11．摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中．小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究．小梦分别对物体在静止状态和水平运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图象，如图所示．请比较图象中A、B两点处拉力和摩擦力的大小FA等于fa，FB大于fb（选填“大于”、“小于”、“等于”或“不能确定”）．

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    18．如图所示，电源电压为9V，R1=8Ω，为了让R2的功率为2.25W，则R2的阻值可调为4Ω或16Ω

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    15．用如图所示的滑轮组来提升重物G，G重900N，在30s内，在240N拉力作用下被匀速提升60cm，若不计滑轮的摩擦及拉绳质量，求：
    （1）提升过程中，滑轮组的机械效率．
    （2）拉力F在30s内的功率．
    （3）动滑轮所受的总重力．

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    18．某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
    （1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计水平匀速拉着木块沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；
    （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变木块对木板的压力，结论为：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
    （3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测出此种情况的滑动摩擦力，得出结论：压力一大时，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；
    （4）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：难于控制木块做匀速直线运动；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．

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