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    小刚用两只灯泡连接成电路并闭合开关后，发现两灯都亮；断开开关后两灯都不发光．由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下是小刚设计的三种判断方法．
    方法一：把其中一只灯泡从灯座上取下，观察另一只灯泡是否工作进行判断；
    方法二：把任意一根导线断开，观察两只灯泡是否工作进行判断；
    方法三：把任意一个灯泡的两个接线柱用导线连接起来，观察另一只灯泡是否工作进行判断；
    （1）小明设计的这三种方法中，第一种方法，在取下其中一只灯泡，闭合开关，根据观察到
    另一只灯泡仍发光
    另一只灯泡仍发光
    的现象，判断出该电路时并联的；
    （2）在用方法二和方法三进行判断时，发现这两种方法都存在不足之处，方法二的不足是
    如果断开的是并联电路的干路导线，两只灯泡都不发光，和串联电路一样，无法判断
    如果断开的是并联电路的干路导线，两只灯泡都不发光，和串联电路一样，无法判断
    ，方法三的不足是
    如果是并联电路，会造成电源短路．
    如果是并联电路，会造成电源短路．
    ．
    分析：（1）根据并联电路中各用电器互不影响进行分析判断；
    （2）干路中导线的通断控制整个电路，串联电路中导线通断控制整个电路；
    电源短路会烧坏电源．
    解答：解：（1）因为并联电路中各用电器互不影响，因此第一种方法中，取下其中一只灯泡，闭合开关，另一只灯泡仍发光，则可以判断出该电路是并联；
    （2）方法二：因为干路中导线的通断控制整个电路，串联电路中导线通断控制整个电路；如果断开的是并联电路的干路导线，两只灯泡都不发光，和串联电路一样，无法判断；
    方法三：如果是并联电路，会造成电源短路，电源将被烧坏．
    故答案为：（1）另一只灯泡仍发光；
    （2）如果断开的是并联电路的干路导线，两只灯泡都不发光，和串联电路一样，无法判断；如果是并联电路，会造成电源短路．
    点评：本题考查了串联电路和并联电路的辨别，重点是基本能力的考查．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    28、如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V）．
    （1）本实验的原理是：
    P=UI
    ；
    （2）请用笔画线代替导线，把右图中的电路元件连接成实验电路．（要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉）
    （3）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
    A．可能灯丝断了；B．可能是变阻器开路
    C．可能是小灯泡短路；D．可能是电流表开路
    请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想，并将电流表、电压表相应示数填入下表．
    猜想 电流表示数/A 电压表示数/V
    若A成立    
    若B成立    
    （4）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节
    滑动变阻器
    ，使小灯泡两端电压为
    3.8
    V，再测出电路中的
    电流
    ，即可计算出额定功率；若小灯泡两端实际电压为额定电压的1.2倍，则实际功率为额定功率的
    1.44
    倍．（假设电阻值不变）
    （5）实际测量过程中小刚才发现电压表0～15V量程已损坏（另一量程完好），但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率，请你帮小刚重新设计新的电路图并画在下面的方框内．

    （6）小刚按重新设计的电路图继续实验，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为
    2.2
    V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如上右图所示，则小灯泡的额定功率是
    1.52
    W．
    （7）实验时，若发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况．请分析在使用电流表时分别存在什么问题，并写在下面的横线上．

    甲现象存在的问题：
    电流表正负接线柱接反
    ；
    乙现象存在的问题：
    电流表量程选大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    实验室里，小明想观察小射灯（额定电压为2.5V）的发光情况，他用导线直接把小射灯接到两节铅蓄电池串联而成的电源两端，刚一通电小射灯的灯丝就被烧断了．
    （1）导致小射灯被烧坏的原因是小射灯的实际电压
    大于
    大于
    额定电压．
    小明换了一只新的同规格的小射灯，并选择了标有“20Ω lA”字样的滑动变阻器及其它相应实验器材，准备完成“测量小灯泡电功率”的实验，查阅说明书知道小射灯的电阻约为10Ω后，小明就着手连接了部分电路如图甲．

    （2）小明连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“×”标明．
    （3）错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整．根据你所连的电路图判断，在实验前滑片的位置应该放在
    左
    左
    端．
    （4）闭合开关后，小明发现小灯泡不发光，经检查是由于某根导线断了造成的．如果给你图乙的电路进行检测，检测时你应该将图甲中的开关处于
    断开
    断开
    状态，然后将两只鳄鱼夹分别夹在每一根导线的两端，若检验灯发光说明被检测导线
    没断
    没断
    （选填“断了”或“没断”）．
    （5）更换掉断了的导线，闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2.5V，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是
    0.75
    0.75
    W，此时小灯泡灯丝的电阻是
    8.3
    8.3
    Ω．
    （6）小明又接连正确进行了三次实验并将数据处理后填入了下表．分析实验数据发现：灯丝电阻越来越小，这是因为
    灯丝电阻受温度的影响
    灯丝电阻受温度的影响
    ．
    物理量 1 2 3 4
    U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
    I/A 0.30 0.26 0.24 0.20
    R/Ω 7.7 6.3 5.0
    （7）小明查找资料时发现有一种热敏电阻的阻值具有和灯丝电阻随温度变化规律相反的性质．他设法找到了这种热敏电阻代替小灯泡接入图甲的电路中，并将滑片调到适当位置，设计了一个简易的测温装置．若要满足温度升高时测温装置的示数变大，应将图甲中
    电压表
    电压表
    的表盘改装成测温装置的刻度盘．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小刚用两只灯泡连接成电路并闭合开关后，发现两灯都亮；断开开关后两灯都不发光。由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下是小刚设计的三种判断方法。

    方法一：把其中一只灯泡从灯座上取下，观察另一只灯泡是否工作进行判断；

    方法二：把任意一根导线断开，观察两只灯泡是否工作进行判断；

    方法三：把任意一个灯泡的两个接线柱用导线连接起来，观察另一只灯泡是否工作进行判断；

    （1）小明设计的这三种方法中，第一种方法，在取下其中一只灯泡，闭合开关，根据观察到______________________的现象，判断出该电路时并联的；

    （2）在用方法二和方法三进行判断时，发现这两种方法都存在不足之处，方法二的不足是_____________________________，方法三的不足是__________________________。

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年山东省威海市八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V）．
    （1）本实验的原理是：______；
    （2）请用笔画线代替导线，把右图中的电路元件连接成实验电路．（要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉）
    （3）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
    A．可能灯丝断了；B．可能是变阻器开路
    C．可能是小灯泡短路；D．可能是电流表开路
    请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想，并将电流表、电压表相应示数填入下表．
    猜想电流表示数/A电压表示数/V
    若A成立  
    若B成立  
    （4）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节 ______，使小灯泡两端电压为 ______V，再测出电路中的 ______，即可计算出额定功率；若小灯泡两端实际电压为额定电压的1.2倍，则实际功率为额定功率的 ______倍．（假设电阻值不变）
    （5）实际测量过程中小刚才发现电压表0～15V量程已损坏（另一量程完好），但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率，请你帮小刚重新设计新的电路图并画在下面的方框内．

    （6）小刚按重新设计的电路图继续实验，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为 ______V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如上右图所示，则小灯泡的额定功率是 ______W．
    （7）实验时，若发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况．请分析在使用电流表时分别存在什么问题，并写在下面的横线上．

    甲现象存在的问题：______；
    乙现象存在的问题：______．

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