为了探究声音的产生条件.有人建议利用以下实验现象. 甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气抽去一些后.铃声明显减小. 乙．使正在发声的音叉接触水面.水面溅起水花. 丙．吹笛子时.手指按住不同的孔使会发出不同的声音. 丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔.把钟罩敲响后.把纸在笔尖下迅速拖过.可以在纸上画出一条来回弯曲的细线. 请你想题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象.

甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.

乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.

丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音.

丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.

请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？

1 2 3

1 4 6 80 1.02 分别找相同长度和横截面积的同种材料，一次调紧，一次调松，比较音调

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．其中能说明声音产生条件的实验是

②④

（填序号）；能说明声音的传播条件的是

①

（填序号）．比较是一种重要的科学方法，请将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点：
相同点：

声音和光都具有能量

；不同点：

声音不能在真空中传播光可以

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花：
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．其中能说明声音产生条件的实验是

②④

；能说明声音的传播条件的是

①

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2012-2013年江苏南京高淳八年级上学期期中质量调研测试物理试卷（带解析） 题型：填空题