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    小明和小华讨论了一些力和运动的问题，其中正确的是（　　）
    分析：①一个物体在两个力的作用下做匀速直线运动，这两个力是一对平衡力；力的三要素是力的大小、方向和作用点；
    ②物体在非平衡力的作用下，运动状态一定改变；
    ③静止的物体所受合力为零；
    ④同一直线上的两个力，如果方向相同，合力是二力之和；如果方向相反，合力是二力之差．
    解答：解：
    A、一个物体在两个力的作用下做匀速直线运动，这两个力的方向一定相反，所以力的三要素一定不完全相同．此选项错误；
    B、做匀速直线运动的物体，若撤去其中一个力，合力不为零，运动状态一定改变．此选项正确；
    C、竖直向上提水平地面上的木箱，木箱始终静止，木箱受到的重力和拉力、支持力是平衡的．此选项错误；
    D、将足球竖直向上踢出，若受到的空气阻力不变，则足球在竖直向上运动的过程中受到的合力是重力与空气阻力之和，而下落的过程中受到的合力是重力与空气阻力之差，所以向上运动的合力大于向下的合力．此选项正确．
    故选B、D．
    点评：此题考查的是二力平衡条件的应用、力和运动的关系及力的合成，是运动和力部分重要规律的应用，正确理解基本规律是解决此类问题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，他们决定通过实验对这个问题进行研究．

    （1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图1所示，可以通过比较质量相等的同种液体
    温度上升的多少
    温度上升的多少
    来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是
    ①③
    ①③
     （填序号）．
    ①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；
    ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
    ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．
    （2）如图2所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在
    电流
    电流
    和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．
    （3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R1＞R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连．
    ①让图3中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球
    D
    D
    （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
    ②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是
    图3
    图3
    ，理由
    气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短
    气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短

    （4）老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
    质量
    质量
    相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻
    相等
    相等
    ．水和煤油吸热的多少是通过
    加热时间
    加热时间
    来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，他们决定通过实验对这个问题进行研究．

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    （1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图1所示，可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是______ （填序号）．
    ①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；
    ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
    ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．
    （2）如图2所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在______和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．
    （3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R1＞R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连．
    ①让图3中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球______（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
    ②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是______，理由______
    （4）老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成______相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻______．水和煤油吸热的多少是通过______来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，他们决定通过实验对这个问题进行研究。

    （1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图23所示，可以通过比较质量相等的同种液体    来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是     (填序号)。

        ①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；

        ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；

    ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。

    （2）如图24所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在    和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．

    （3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图25所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R1>R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连.

    ①让图25中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球    （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。

    ②请对图24和图25所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是    ，理由              

    （4）老师告诉他们利用图24装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成    相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻    .水和煤油吸热的多少是通过          来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学九年级（上）期末物理考试试卷（解析版） 题型：解答题

    在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，他们决定通过实验对这个问题进行研究．

    （1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图1所示，可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是______ （填序号）．
    ①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；
    ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
    ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．
    （2）如图2所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在______和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．
    （3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R1＞R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连．
    ①让图3中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球______（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
    ②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是______，理由______
    （4）老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成______相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻______．水和煤油吸热的多少是通过______来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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