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【题目】高压输电线都架得很高,这是为了防止人和动物靠近时造成________触电;靠近断落触地的高压电线容易发生________触电.

【答案】高压电弧 跨步电压

【解析】

高压触电有两种方式,是高压电弧触电和跨步电压触电.

当人和动物靠近高压线路,且小于安全距离时,高压线路与人之间产生放电,造成高压电弧触电;跨步电压触电是电源线路接地,在靠近接地点20米范围内产生不同的电压,当人靠近时由于两腿之间是有一定的距离,也就是说两腿与接地点之间有一定的距离差,从而就产生了两腿之间的电压之差,使人触电。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为比较水、空气对牛奶的冷却效果,探究小组的同学进行了如下实验:将一盒牛奶分别装入两个相同的瓶中,一个放在水中,一个放在空气中,其他条件均相同,如图(a)所示.实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数,如下表所示:

(1)甲、乙两瓶中牛奶的质量应该______ .

(2)根据表中的数据,已将乙瓶中牛奶的温度随时间变化的图像画在图(b)所示坐标系中,请将甲瓶中牛奶的温度随时间变化的图像画在同一个坐标系中________________.

(3)本次实验中,小明发现的冷却效果_________更好.

(4)通过分析,小明又发现,甲瓶中牛奶冷却的快慢前后不一致,是越来越_________

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为研究小物块在足够长斜面上的运动规律,小物块每次均从斜面上A点由静止释放,沿斜面向下运动,利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程,记录的数据如下表.

A点开始计时的时间t/s

0

1

2

3

4

5

A点开始的路程s/cm

0

4.00

16.00

36.00

64.00

100.00

相应的平均速度v/cms1

/

4

8

12

16


1)物块5s时间内的平均速度为 cm/s

2)物块做 (选填匀速变速)直线运动.

3)实验前,小萌对物块的运动情况作了以下可能猜想:

物块通过的路程与所用的时间成正比;

物块通过的路程与所用的时间平方成正比;

物块的平均速度与所用的时间成正比;

物块的平均速度与通过的路程成正比.

根据表格中的数据,你认为上述猜想中正确的是 (选填序号),并推测:物块自A点开始计时的6s时间内通过的路程为 cm

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】接在家庭电路中的一盏灯泡,正常发光25h耗电1kWh,其额定功率为W;如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,电路正常工作,过了一会儿,两电表的示数都突然变大,则该电路中出现的故障可能是

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后把口握紧,然后放入80℃以上的热水中,会发现塑料袋鼓起;从热水中拿出塑料袋,过一会儿塑料袋又瘪了.在此过程中漆料发生的物态变化是( )

A. 先液化后汽化 B. 先汽化后液化 C. 先升化后凝华 D. 先凝华后升华

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重时,我们仍能分辨出她们的声音来,这主要是因为她们的歌声有不同的

A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 音速

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【题目】小明在测小车的平均速度的实验中,设计了如下图所示的实验装置:小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,当小车到达ABC三处时电子表的显示(数字分别表示小时:分:秒)如图

1)该实验是根据公式 进行速度计算的.

2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较 (填),以 测量时间的误差.(填减小增大

3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC .(填

4)若s2的路程正好是全部路程的一半,则小车通过上半段路程的平均速度 m/s,小车通过全过程的速度大小变化情况是 .(填变大”“不变”“变小

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”.
(1)实验中通过观察来判断电路中是否有感应电流.
(2)闭合开关,若导体ab不动,左右移动磁铁,电路中(选填“有”或“无”)感应电流.让导体ab沿水平向左运动时,电流表指针向右偏;让导体ab沿向右运动时,电流表指针向左偏,说明感应电流的方向与导体运动的有关.
(3)在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组的实验现象不太明显.请提出一条改进措施
(4)让导体ab沿水平向左运动时,电流表指针向右偏,将U形磁体对调,导体向右运动时电流表指针向偏转(选填“左”或“右”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】下列数据中,最接近生活实际的是

A. 人感觉舒适的室温为37 B. 我国国歌演奏一遍的时间约为5min

C. 一袋方便面的质量约为100g D. 人正常步行的速度约是5m/s

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