实验小组 | 钩码重G(N) | 动滑轮重G动(N) | 拉力F(N) | 滑轮机械效率η |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
3 | 1 | 0.6 | 1.62 | 53.8% |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
科目:初中物理 来源: 题型:
器材 | 小车、台式电风扇、电源 |
实验步骤 |
1.小车放在写字台上,台式电风扇放在小车上,如图所示 2.将台式电风扇的电源插头插在插座上 3.闭合台式电风扇的开关,让电风扇转动 4.记录观察到的现象 |
现象 | 小车与台式电风扇向吹出风的相反方向运动 |
结论 |
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科目:初中物理 来源: 题型:058
(2006
,潍坊市)交流与评估是科学探究的一个重要环节.光明中学八年级(2)班的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)
实验中影响滑轮组机械效率的主要因素是什么?(2)1
,2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮组机械效率却不同,可能的原因是什么?(3)
请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议.查看答案和解析>>
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