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6.向盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水,隔了一会儿,我们会看到盛有热水的杯子里的水变红快,这个现象说明了温度越高,分子运动越快.物体内大量分子做无规则运动的剧烈程度跟温度有关,当物体的温度升高时,它的内能增大;温度降低时,内能减小.

分析 分子的无规则运动与温度有关,温度越高,分子的无规则运动越激烈.

解答 解:分子在永不停息地做无规则运动,分子的无规则运动与温度有关,温度越高,分子的无规则运动越剧烈.由于热水的温度高,故分子运动剧烈,在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水,会看到热水中的墨水扩散的快.这表明分子的无规则运动与温度有关,温度越高,分子的无规则运动越剧烈;
物体温度升高,分子的无规则运动剧烈,内能增大;温度降低,内能减小.
故答案为:热;温度越高,分子运动越快;温度;增大;减小.

点评 本题考查扩散的实际现象,掌握温度越高,分子运动越剧烈,扩散就变快了,该题难度不大,属于基础题.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列现象中,通过做功改变物体内能的是(  )
A.烧红的铁块会慢慢变凉
B.放进冰箱冷冻室的水变成冰块
C.在阳光下一盆水被晒热
D.用手来回弯折铁丝,弯折处铁丝温度升高

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图所示,当滑片P向左移动时,读数变大的表是(  )
A.电压表V1和电压表V2B.电压表V2
C.电流表AD.电流表A和电压表V2

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图所示.回答下列问题:
(1)实验装置中的纸盖作用除了可以减少热量的散失(损失)外,还可以起到防止上升的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在温度计上,从而看不清读数.
(2)图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的B.
(3)从实验数据可以看出,水的沸点是99℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,下面的操作应该是:停止加热(移去酒精灯),再观察水是否能继续沸腾.
时间/min012345678
温度/℃919395979999999999
(4)某校“启程学习小组”“起航学习小组”“杨帆学习小组”在同一实验室一起实验时发现水沸腾时的温度分别是99℃、101℃和98℃,于是他们提出了如下猜想:
A.可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B.可能是不同的小组水的多少不一样
C.可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D.可能是每小组实验时的大气压不一样.
仔细分析,我们很容易得出猜想D应该是错误的.
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起,同时放进同一杯热水中,你认为她这样做是为了验证猜想A;而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温,你认为他这样做是为了验证猜想C.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.指出图中两个电路图中的错误.甲没有电源,乙闭合开关时电源短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示:
参赛者
成绩14秒8513秒2812秒69
根据表中成绩可知,跑得最快的是丙,同学,这里比较三人运动的快慢采用的方法是:在路程相等的条件下比较所用时间的长短.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.厨房、卫生间的下水管既可排水又可堵臭,下列四个下水管示意图中,最符合实际情况的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.在课堂上老师提出一个问题“声音怎样从发声的物体传播到远处”小明和小刚进过讨论;提出一个猜想“声音传播出去,可能需要什么东西来作媒介”,为了验证这个猜想,他们设计了如下的试验:
(1)把两张课桌紧紧地挨在一起,小明轻敲桌面,小刚把耳朵贴在另一张桌上,他能听见小明轻敲桌面的声音.(选填“能”或“不能”)
(2)两张桌子,离开一个小缝,小刚不能选填(“能”或“不能”)听见小明轻敲桌面的声音.由此,他们得到了结论:固体传声效果比气体好.
(3)放学后,小明和小刚走到车站附近时看到一根闲轨架在路边,小明提议利用钢轨再作一次课堂上的实验.这次,由小刚在钢轨的一头用石块敲一下,小明把耳朵贴在钢轨的另一头.结果他听到了两次声响,“这是为什么呢”小明产生了疑问,他们带着这个问题查阅了很多资料,他终于明白了这个道理“这是因为固体和气体都能传声”.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.每年5月份,我县的许多农民都有大量焚烧秸秆的现象.焚烧秸秆所产生的烟雾不仅对空气的质量造成了严重的污染,威胁到人的健康,还影响了正常的航空及交通.为了对秸秆焚烧进行有效的监控和治理,今年我县气象局利用了高科技帮手,通过卫星遥感技术进行观测以及时发现焚烧源.卫星监测焚烧源主要依据红外线来确定焚烧源.

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