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    11．某校物理课外兴趣小组的同学学习了电压和电源知识后，想自制水果电池来探究电源作用和电源电压的高低与上面因素有关，他们选用水果（如苹果、柑橘等）制作了水果电池，并将电子表串联到做好的电池中，观察电子表的工作情况，有的小组的水果电池使电子表略有数字闪烁，时有时无；而有的小组所制电池，电子表根本不工作．
    （1）通过上述探究活动，电子表数字有闪烁，说明水果电池可以（填“可以”或“不可以”）为电路提供电压，使电路中形成电流．
    （2）有的小组做的水果电池，电子表根本不工作，原因可能是水果电池电压过低、电路中有断路发生（填出至少两条）
    （3）电子表数字时有时无，说明水果电池提供电压过低，要解决这一问题，我们可以采用方法将几个水果电池串联使电子表正常工作，由此我们得出的结论是电池串联后的总电压比每一个电池电压高．

    分析 （1）电子表闪烁，说明有电流通过；
    （2）电子表不闪烁，可能是电流太弱，电压太低造成，据此分析原因；
    （3）电子表数字时有时无，说明电池电压过低，由此分析找到解决办法．

    解答 解：
    （1）电子表数字有闪烁，则电子表中有电路通过，说明水果电池可以为电路提供电压；
    （2）水果电池不能使电子表工作，原因可能有水果电池电压过低，或者导线焊接不牢或电路中有断路发生，或者电池本身电阻太大；
    （3）电子表数字时有时无，说明水果电池提供电压过低，我们可以将几个水果电池串联起来给电子表供电从而使电子表正常工作，由此我们可以得出的结论是电池串联后的总电压比每一个电池电压高．
    故答案为：（1）可以；（2）水果电池电压过低；电路中有断路发生；（3）水果电池提供电压过低；将几个水果电池串联；电池串联后的总电压比每一个电池电压高．

    点评 本题是水果电池电压高低的实验探究，考查根据现象分析问题、解决问题的能力．巧用身边器材做实验探究，达到既学知识与技能，又培养智能与情感、态度、价值观，促进学生科学素养的启蒙．

    练习册系列答案
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    （1）该实验能得出这个结论吗？不能；为什么？没有控制电流相等．
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    6．由欧姆定律得到公式R=$\frac{U}{I}$，下列说法正确的是（　　）
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    B．导体的电阻与流过导体的电流成反比
    C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
    D．导体的电阻是导体本身的一种性质，导体的电阻等于导体电压与导体电流的比值

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    A．cB=cAB．cB=2cAC．cA＜cB＜2cAD．cB＞2cA

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    12．指出下列物理现象的成因：阳光下人有影子光沿直线传播；水中映着大桥的倒影光的反射；清澈的水底看起来比实际的浅光的折射；在射击瞄准时，有一个要领叫做“三点一线”，是利用了光直线传播原理．

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    9．利用平面镜成像原理作出AB在镜中的像．

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    10．如图1所示是陈凡小组在观察“水的沸腾”实验中的情景．
    （1）请指出他们在实验中操作错误之处：读数时没有平视温度计的玻璃泡碰到烧杯底；观察示数时，视线没有与温度计的液面相平．说出一处就行．
    （2）在纠正错误后他们继续实验，观察到水沸腾时的现象如图2中的乙图．
    （3）他们得到的实验数据如下表所示：
    时间/min0123456789
    水温/℃90929495969798999999
    A  水沸腾时不断吸收热量，温度不变．
    B  从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为99℃
    （4）发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是（写出两种原因）：
    A加水过多   B没有加盖．

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