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    小明同学在初中物理探究实验时发现：

    甲                                    乙
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来.这种研究方法的名称叫转换法.如：图甲的实验是通过        ，间接的比较物体动能的大小；图乙的实验是通过        ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法.
    如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了探究动能大小与        的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了探究电流产生的热量与        的关系.
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验.如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个   ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了.

    （1）木块被推出的距离；温度计示数变化大小（2）速度；电阻（3）滑动变阻器

    解析试题分析：（1）动能的大小不能直接观察，但木块被推出的距离可以直接观察，所以用木块被推出距离的远近判断小球动能的多少；电流通过电阻丝产生的热量多少不能直接判断，但液体温度的变化可以通过温度计测量，所以从温度计示数变化大小能够判断电流产生热量的多少．
    （2）动能多少与物体的质量和运动速度有关，使用同一个球质量一定，探究的是速度对动能的影响；串联电路各处电流都相等，两电阻串联，目的是电流相等，研究热量与电阻大小的关系．
    （3）研究电流产生热量与电流大小关系时，要保持电阻一定，改变电路中的电流，所以要在电路中串联一个滑动变阻器．
    考点：转换法；控制变量法。
    点评：在运用转换法时，一定要保证能够直接观察的现象（转换得到的）是由探究的物理量的变化引起的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在初中物理探究实验时发现：

    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．这种研究方法的名称叫转换法．如：图甲的实验是通过
    木块被推动的距离大小
    木块被推动的距离大小
    ，间接的比较物体动能的大小；图乙的实验是通过
    温度计示数的变化量
    温度计示数的变化量
    ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
    如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了探究动能大小与
    质量
    质量
    的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了探究电流产生的热量与
    电阻
    电阻
    的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽同学在初中物理探究实验时发现：
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：图甲是小球A撞击木块B的实验通过观察
    木块移动的距离
    木块移动的距离
    ，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过观察
    温度计的示数
    温度计的示数
    ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量方法．
    如：图甲的实验中，使用同一个球从斜面不同高度处自由滚下，为了探究动能大小与
    速度
    速度
     的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了
    控制电流和通电时间相同
    控制电流和通电时间相同
    ，探究电流产生的热量与
    电阻
    电阻
       的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
    如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省盐城市郭猛实验学校九年级下学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明同学在初中物理探究实验时发现：

    甲                                    乙

    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来.这种研究方法的名称叫转换法.如：图甲的实验是通过        ，间接的比较物体动能的大小；图乙的实验是通过        ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.

    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法.

    如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了探究动能大小与        的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了探究电流产生的热量与        的关系.

    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验.如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个   ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了.

     

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    小明同学在初中物理探究实验时发现：

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    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．这种研究方法的名称叫转换法．如：图甲的实验是通过______，间接的比较物体动能的大小；图乙的实验是通过______，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
    如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了探究动能大小与______的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了探究电流产生的热量与______的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个______，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．

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