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    【题目】下列数据中与实际情况相符的是（ ）

    A. 校园内篮球架的篮球圈的高度约为2m

    B. 光在空气中的传播速度约340m/s

    C. 2个鸡蛋的质量约100g

    D. 人耳可听到频率为10Hz的声音

    【答案】C

    【解析】试题分析：做这种题目，要对一些常见的物理量要有一定的估测能力，根据生活常识去判断题目的对错．校园内篮球架的篮球圈的高度约为3.05m，故A错误；光在空气中的传播速度约3.8×108m/s，故B错误；2个鸡蛋的质量约100g，故C正确；人耳可听到频率为20Hz～20000Hz的声音，故D错误．故选C．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用如图1的电路测量定值电阻R的阻值．

    （1）测量电阻的实验原理是 ．

    （2）按图1电路，将图2中的滑动变阻器正确连入电路．

    （3）连接电路时，开关必须 ，正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的连入电路的阻值应处于 值．

    （4）闭合开关．将图2中的滑动变阻器的滑片P向左滑到某一位置时，电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图3．由此可知被测电阻的阻值R= Ω．

    （5）该同学完成一次试验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是 ，以测得多组数据．

    （6）小明同学利用电流表、单刀双掷开关S、电阻箱R、滑动变阻器R0和电源，也测量出了未知电阻Rx的阻值，实验电路如图4所示．实验操作如下：

    ①按照电路图，连接好实物电路．

    ②将开关S拨至 （填a或b）处，移动滑片P，使电流表指针指向一准确值，读出电流表的示数I．

    ③保持滑片P位置不变，再将S拨至 （填a或b）处，调节电阻箱使电流表的示数仍为I，此时电阻箱的示数R．若R阻值如图5中所示，则Rx阻值为 Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，就做成了图示的能自动回头的“魔罐”．当将“魔罐”在水平地面上滚出后，它在水平面上滚动的速度会 （填“不变”，“越滚越快”或“越滚越慢”）．稍后，它又能自动滚回来，此过程中的能量转化形式为： 能转化为 能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在排球运动中，跳发球（图）是最具威力的发球方式，其动作要领可简化为“抛球、腾空、击球和落地”四个过程，其中运动员对排球做功的过程有（ ）

    A. 抛球、腾空 B. 腾空、击球 C. 抛球、击球 D. 击球、落地

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，自行车在设计上应用到许多物理知识，下列说法正确的是（ ）

    A．自行车的轮胎表面有花纹是为了增大粗糙程度减小摩擦

    B．自行车的飞轮上安装了滚动轴承是为了增大摩擦

    C．自行车刹车时，我们用力握紧刹车是通过减小压力从而减小摩擦

    D．自行车的车把手相当于轮轴

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】汽车上的散热器用水作为冷却剂，这是利用了水的 较大的性质；散热器中装水10kg，初温为30℃，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是 J。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】经典物理学的奠基人建立了著名的运动定律；20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了 ， 从根本上冲击了经典物理学体系.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让铁球从斜面的某一高度处由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图甲所示．请回答下列问题：（h1＞h2；m1＞m2）

    （1）该实验是通过观察 的大小，来说明铁球对木块做功的多少．选择步骤1和步骤2的实验目的是研究铁球的动能大小与 的关系．

    （2）为了探究“物体动能大小与质量的关系”应选择步骤3与步骤 （选填“1”、“2”）进行对比，如果水平面绝对光滑，则 （选填“能”、“不能”）比较出铁球动能的大小．

    （3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较．该实验方案 （选填“能”、“不能”）探究“物体动能大小与质量的关系”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验．

    （1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种水平面上开始运动时的 相同，这一操作体现出的科学探究方法是 法．

    （2）实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就 （选填“越长”或“越短”），速度减小 （选填“越快”或“越慢”）．

    （3）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做 运动．

    （4）实验说明力不是维持运动的原因，而是改变物体 的原因．

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