[题目]用电流表.电压表测小灯泡功率的实验时.灯泡上标有“3.4V 字样.小红设计了实验电路图.如图甲所示.并连接了部分实验电路.如图乙所示.(1)请帮助小红完成图乙实验电路的连接 ,(2)连接完实验电路后.小红闭合开关.发现灯泡不亮.电流表无示数.电压表有示数且接近于电源电压.请帮助小红分析电路出现故障的原因: ,(3)排除故障后.小红调节滑动变阻器.使灯� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3.4V”字样。小红设计了实验电路图，如图甲所示，并连接了部分实验电路，如图乙所示。

(1)请帮助小红完成图乙实验电路的连接_________；

(2)连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因：____________________；

(3)排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，读数为__________A，则小灯泡的额定功率为__________W；

(4)假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有的器材完成实验，你认为正确的操作方法是__________________________________。

【答案】灯泡断路 0.3 1.02 将电压表与滑动变阻器并联，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.6V

【解析】(1)灯泡的额定电压为3.4V，所以电压表选015V的量程，且与灯泡并联，电流从正接线柱流入负接线柱流出；滑动变阻器一上一下的串联在电路中。如图所示：

(2)灯泡不亮，电流表无示数，应该是灯丝断了、灯泡或灯泡接线柱接触不良，电压表串联在电路中，电压表测量电源电压。 (3)电流表使用的00.6A量程，分度值为0.02A，所以串联电路的电流为0.3A；灯泡的额定功率为PUI3.4V0.3 A1.02W. (4)灯泡的额定电压为3.4V，电压表并联在灯泡的两端，电压表选择015V，但是015V量程坏了，当灯泡正常发光时，灯泡和滑动变阻器串联在电路中，电源电压为6V，要使灯泡电压为3.4V，滑动变阻器两端电压为6V3.4V2.6V，把电压表并联在滑动变阻器的两端，移动滑动变阻器的滑片，示数为2.6V时，灯泡正常工作。

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【题目】【实验名称】：探究杠杆平衡的条件【实验器材】：杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计．
【设计并进行实验】：
（1）实验前将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图甲所示，小敏同学赶快将杠杆左端的平衡螺母向右调，小红同学认为也可以将右端的平衡螺母向（选填“右”或“左”）调，直到杠杆在水平位置平衡为止；
（2）平衡后，当杠杆左侧钩码和右侧的钩码处于图乙所示状态时，整个装置（选填“能”或“不能”）达到新的平衡，若杠杆两侧各取下一个钩码，杠杆会．（选填“左侧下降”或“右侧下降”）
（3）若在图乙所示状态下将左侧的一个钩码取下，要是杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码（说出钩码移动的方向及格数）
（4）【实验拓展】实验结束后，小敏提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：．
（5）小红同学想利用身边的器材做实验来验证杠杆的平衡条件，她把塑料直尺放在圆柱形水杯上，如图丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的两端分别放上不同数量的相同硬币，调节硬币的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如图戊所示， ①该同学把图戊中的L1、L2作为力臂的大小进行计算，其错误的原因是．
②该实验的操作上的不足是（只写一条）

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【题目】图示为一种新型薄膜太阳能电池，厚度只有几微米，可弯曲，1g薄膜太阳能电池1h可提供6×10-3kWh的电能，它可以贴在玻璃上，制成太阳能发电窗户，下列说法正确的是（　　）

A. 太阳能不是清洁能源

B. 太阳能从太阳传递到薄膜电池上没有能量损失

C. 薄膜太阳能电池将电能直接转化为光能

D. 1g薄膜太阳能电池1h可提供2.16×104J的电能

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【题目】如图所示的电路中，不计温度对灯丝电阻的影响，电源电压保持不变。当在a、b间接入“6V 6W”的灯泡时，闭合开关，灯L恰能正常发光；断开开关，在a、b间换接入一个“6V 4W”的灯泡后，再闭合开关，下列说法错误的是( )

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(1)电源电压；

(2)小灯泡的电阻；

(3)当滑片P滑至B端时，小灯泡消耗的实际功率。

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【题目】在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示．
（1）当物体处于静止状态或状态时，它受到的力是相互平衡的，此时小车受到对平衡力的作用．
（2）这两个实验装置中，你认为利用实验装置（选填“甲”或“乙”）更科学．理由是利用来减小实验误差．
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡．