练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时，让长方体木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．
    （1）实验中使木块做匀速直线运动的目的是：
    应用平衡条件求滑动摩擦力
    应用平衡条件求滑动摩擦力
    ；
    （2）比较甲、乙两图实验情景，可得结论：
    在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大
    ；
    （3）再比较
    甲、乙
    甲、乙
    两图实验情景，可得结论：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    分析：用弹簧测力计水平匀速拉动木块，让木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；应用控制变量法，根据实验所控制的变量，分析实验现象，从而可得出实验结论．
    解答：解：（1）实验中使木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；
    （2）由图甲、乙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度相同，物体间的压力越大，弹簧测力计所示越大，物体受到的滑动摩擦力越大，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大；
    （3）由图甲、丙所示实验可知，物体间的压力相同而物体间接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，弹簧测力计拉力越大，物体受到的滑动摩擦力越大，由此可知：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    故答案为：（1）应用平衡条件求滑动摩擦力；（2）在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大；（3）甲、乙．
    点评：本题考查了使木块做匀速直线运动的目的、实验现象分析，熟练应用控制变量法，认真分析实验现象，即可正确解题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某小组的学生在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”时，设计并做了如图（a）、（b）所示的实验，实验记录的数据如右表所示．（棉布表面相对木板表面较粗糙）
    （1）每次实验时，必须控制物体在水平木板（或棉布）表面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）请将表格内空缺处的实验数据填写完整．
    （3）分析、比较实验序号
    1与2（或3与4）
    1与2（或3与4）
    中的实验数据及相关条件表明：当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．
    （4）分析、比较实验序号1与3（或2与4）中的实验数据及相关条件表明：
    当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    ．
    （5）进一步分析、比较表中的实验数据及相关条件，甲、乙两位同学得出以下结论：
    甲的实验结论：“当物体的重力一定时，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数也越大”．
    乙的实验结论：“当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力的比值也相同．当接触面的粗糙程度不同时，滑动摩擦力与压力的比值也不同”．
    你认为，甲同学的结论
    错误
    错误
    ，乙同学的结论
    合理但不完整
    合理但不完整
    （均选填“错误”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．
    实验序号 接触面 压力 弹簧测力计示数（N） 滑动摩擦力（N）
    1 木板 100 1.3  
    2 木板 200 2.6  
    3 棉布 100 2.1  
    4 棉布 200 4.2  

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，做了如图所示的实验，由图甲和图乙的实验可以证明摩擦力的大小与
    压力大小
    压力大小
    有关，而且
    压力
    压力
    越大，摩擦力越大；由图甲和图丙的实验可以证明摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关，而且表面越
    粗糙
    粗糙
    ，摩擦力越大．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学进行了如图甲、乙、丙三个实验探究过程：（1）实验中用弹簧测力计
    沿水平方向匀速直线
    沿水平方向匀速直线
    拉动木块，使它沿长木板滑动，此时摩擦力和拉力是一对
    平衡
    平衡
    力，因而木块受到摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数．
    （2）表是某同学做该实验时得到的数据：比较第
    1
    1
    、
    3
    3
    次（填实验次数的序号）两组实验数据可得：在接触面粗糙程度一定时
    压力越大，滑动摩擦力越大
    压力越大，滑动摩擦力越大
    ．比较第
    1
    1
    、
    2
    2
    （填实验次数的序号）两组实验数据可得：在压力一定时
    接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    ．
    （3）将木块沿竖直方向截去一半后，仍平放在长木板上，测得剩余木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他的探究过程中存在的问题是
    未控制压力大小不变
    未控制压力大小不变


    实验次数 接触面材料 压力/N 摩擦力/N
    1 木块与木板 6 1.2
    2 木块与毛巾 6 2.5
    3 木块与木板 8 1.6

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    摩擦是一种常见的现象，下面我们用实验来研究滑动摩擦．实验室提供下列器材：A带钩的长方体木块，B带钩的正方体木块，C表面平整的长木板，D几条毛巾，E直尺，F弹簧测力计，G几支圆钢笔．如图是研究滑动摩擦力的三次实验，并得到下表的数据，请分析数据回答下列问题．

    实验次数 接触面 压力情况 弹簧测力计的读数
    1 木板面 一个木块 0.5N
    2 木板面 一个木块和一个砝码 1.2N
    3 毛巾面 一个木块 1.5N
    （1）实验中，我们要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为这样弹簧测力计的示数会等于滑动摩擦力的大小．
    （2）比较第甲、乙次实验得出结论：相同接触面时，
    压力越大
    压力越大
    ，摩擦力越大．
    （3）比较图
    甲
    甲
    和图
    丙
    丙
    两次实验得出结论：相同压力时，接触面越粗糙，摩擦力越大．（填甲、乙、丙）
    （4）因为物体间的接触面积有大小，那么如果要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，应选用上面的实验器材
    ACF
    ACF
    （填字母）来进行研究．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：江苏期中题 题型：探究题

    在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：
    ①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的材料；④接触面积的大小；⑤物体间运动的快慢等；
    为此，小明通过下图1所示的实验进行验证：
    （1）实验中需用弹簧测力计拉动木块做____________运动，使它沿长木板滑动，根据弹簧测力计的示数就等于木块与长木板间的摩擦力；
    （2）对比实验__________是为了验证猜想①；
    （3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想____________(选填猜想因素的序号)；
    （4）小明利用图1甲实验装置验证猜想④，须在把木块_________放，并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小__________(选填“有关”或“无关”)。
    在实际探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图2甲所示的实验。
     （5）在探究滑动摩擦力的大、小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确？为什么？
    答：_________；原因：_______________________________________
    （6）在研究此问题时，小红设计的实验如图2乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。你认为哪个同学设计的实验更好，原因是什么？
    答：__________；原因：______________________________________
    （图1）
    （图2）

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案