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(2009?宝山区一模)通过本学期的学习,我们做过探究性实验,例如A:“探究物质质量与体积的关系”;我们也做过测量性实验,例如B:“测定物质的密度”.请将A、B两个实验,进行比较,写出它们间的一个相同点和一个不同点,并具体说明.
例如:它们使用的测量工具相同,都是天平和量筒;
相同点:
它们利用工具所测的物理量相同,都是质量和体积
它们利用工具所测的物理量相同,都是质量和体积

不同点:A:
对所测数据的处理不同,在“探究物质质量与体积的关系”时,是分析质量变化的倍数与相应的体积变化的倍数间的关系
对所测数据的处理不同,在“探究物质质量与体积的关系”时,是分析质量变化的倍数与相应的体积变化的倍数间的关系

B:
在“测定物质的密度”时,主要是计算出质量与体积的比值
在“测定物质的密度”时,主要是计算出质量与体积的比值
分析:要探究物质质量与体积的关系,需测量物体的质量和体积,通过分析得出结论;
在测定物质的密度实验中,根据ρ=
m
V
,需测量质量和体积,代入公式求出密度,两个实验的实验目的不同,测量的物理量相同,得出的结论不同.
解答:解:测量密度和探究质量和体积的关系实验中,都需要测出质量和体积,即所测的物理量相同;
实验的目的不同,探究质量和体积的关系时,需测出多组数据,分析质量和体积的倍数变化,得出结论;
测量密度,通过测出质量和体积,通过比值求出密度的大小.
故答案为:相同点:它们利用工具所测的物理量相同,都是质量和体积;
不同点:A、对所测数据的处理不同,在“探究物质质量与体积的关系”时,是分析质量变化的倍数与相应的体积变化的倍数间的关系;
B、在“测定物质的密度”时,主要是计算出质量与体积的比值.
点评:此题主要考查物理实验中要求学生掌握的一些知识和技能,其中用到的工具是基础知识,而关于多次测量的目的这里要分清两个实验的要求不同,一个是为了“测量”,一个是为了“探究”.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?宝山区一模)在如图所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔线代替导线补上.补上后要求:闭合电键S,当滑动变阻器的滑片向左移动时,电流表的示数逐渐变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?宝山区一模)如图是某同学用同一实验装置来研究液体内部压强某个特点的实验.图中器件A的名称为:
U形管压强计
U形管压强计
;比较图示实验的条件和现象,他在研究“当在液体
密度(种类)
密度(种类)
相同时,液体内部压强与
深度
深度
是否有关?”他所使用的研究方法与我们研究“串联电路总电阻与各串联导体电阻间关系”时所用的研究方法是
不同
不同
的(选填:“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?宝山区一模)测量电压的仪器是电压表,使用时应将它
并联
并联
(选填:“串联”或“并联”)在被测导体的两端,电压表的“+”接线柱应与被测导体靠近电源
正极
正极
(选填:“正极”或“负极”)的一端相连.如图所示电压表的最小分度值为
0.1
0.1
伏,电压表的示数为
0.9
0.9
伏.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?宝山区一模)根据“用电流表、电压表测电阻”的实验,完成下列要求:
(1)请在如图所示的电路的中填上适当的电表符号,使电路正确;
(2)闭合电路前,要将滑片P移到
b
b
端(选填:“a”或“b”),使其接入电路的电阻
最大
最大
(选填:“最大”或“最小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?宝山区一模)某小组在电学复习中,重新完成“探究导体中电流与电压的关系”实验,他们用甲、
乙、丙三个不同的导体先后接入如图所示的部分电路的M、N之间,(已知R<R<R),每个导体记录三组电压值和电流值如下表所示:
导体
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
电压/伏 1 2 3 1 2 3 1 2 3
电流/安 0.2 0.4 0.6 0.1 0.2 0.3 0.05 0.10 0.15
根据表格中各项数据,回答下列问题:
(1)实验中改变导体两端电压的方法是
在电路中串联入滑动变阻器,移动滑片P的位置来改变待测电路两端的电压
在电路中串联入滑动变阻器,移动滑片P的位置来改变待测电路两端的电压
.为什么?
答:
因为表中电压值是1、2、3伏,它们间的增加值不是1.5伏(一节干电池的电压)的整数倍
因为表中电压值是1、2、3伏,它们间的增加值不是1.5伏(一节干电池的电压)的整数倍

(2)分析比较实验序号
(1、2、3)或(4、5、6)或(7、8、9)
(1、2、3)或(4、5、6)或(7、8、9)
中电压和电流变化倍数关系,得出的初步结论是:对同一导体,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
(3)该实验小组中的小张同学分析实验序号1、4(或2、5或3、6)中的数据,他所得出的初步结论是:“当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.”请你判断,小张同学的分析
不合理
不合理
(选填:“合理”或“不合理”).请你简述判断的理由:
题中只交代了三个电阻间的大小关系,即R<R<R,因此,得不出“当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.”这一定量关系
题中只交代了三个电阻间的大小关系,即R<R<R,因此,得不出“当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.”这一定量关系

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