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    甲图．敲响的音叉接触到水面能溅起水花，说明声音是由于
    物体振动
    物体振动
    产生的．观察乙图．能得出的结论是：声音能在
    液体
    液体
    中传播，丙图．你能得出的结论是：声音能在
    固体
    固体
    中传播．
    分析：声音是由物体振动而产生的．声音的传播需要介质可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，真空不能传声．
    解答：解：甲图，敲响的音叉接触到水面能溅起水花，说明声音是由于物体振动产生的．
    观察乙图，能得出的结论是：声音能在液体中传播；
    丙图，得出的结论是：声音能在固体中传播．
    故答案为：物体振动；液体；固体．
    点评：解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，敲响的音叉接触水面溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    振动
    而产生的；如图乙所示，鱼儿能听见拍手声，说明
    液体
    液体
    可以传播声音．现代城市的发展日新月异，某市在拆除一座危楼时，采用了定点爆炸技术．炸药爆炸时，声音通过空气传播，很远的人们都听到了声音．同时附近几户居民家的窗户被震出裂纹，这说明声音能够传递
    能量
    能量
    ，爆炸声
    是
    是
    （填“是”或“不是”）噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    振动
    产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
    水
    水
    可以传播声音．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    振动
    产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
    气体和液体
    气体和液体
    可以传播声音．声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在
    固体
    固体
    中传播速度最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    振动
    产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
    空气和水
    空气和水
    可以传播声音．在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一列现象后，可运用
    归纳
    归纳
    的方法得出结论：声音是由物体的
    振动
    振动
    产生的．

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