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    3．下列说法不正确的是（　　）
    A．我国家庭电路的电压为220V
    B．一节干电池电压为1.5V
    C．学生实验用的小灯泡正常发光时的电流是1A
    D．人体安全电压不高于36V

    分析 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．

    解答 解：A、我国家庭电路的电压为220V，故A正确；
    B、一节干电池电压为1.5V，故B正确；
    C、学生实验用的小灯泡正常发光时的电流在0.2A左右，故C错误；
    D、对人体安全电压不高于36V，故D正确．
    故选C．

    点评 本题主要考查了对一些电学物理量的估算能力，是我们在日常生活中应该用心积累的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    13．下列表述正确的是（　　）
    A．
    小磁针在磁场中北极指向    		B．
    判断通电螺线管的磁极
    C．
    电动机原理    		D．
    电磁感应现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图为吊车从图示位置向上起吊货物的工作示意图，利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点缓慢转动，伸缩撑杆为圆弧状，伸缩时伸缩撑杆对吊臂的支持力始终与吊臂垂直．同时吊车两侧伸出支架，并在下面垫有宽大的木块．下列说法正确的是（　　）
    A．匀速缓慢顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力大小变大
    B．匀速缓慢顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力渐渐变小
    C．支架下面垫木块是为了增大对地面的压强
    D．支架下面垫木块是为了减小对地面的压强

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示，电源电压不变，当开关S由断开到闭合时，电流表和电压表的示数（　　） 
    A．电压表示数变大，电流表示数变大B．电压表示数不变，电流表示数不变
    C．电压表示数变大，电流表示数变小D．电压表示数变小，电流表示数变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．电冰箱在结构上和工作过程中应用了许多物理知识．
    （1）问题：为什么要使用三脚插头？
    回答：使用三脚插头，可以使冰箱的外壳与大地相连，一旦漏电时保护人的安全
    （2）问题：在使用过程中，你有什么具体方法可以做到节约用电？
    回答：为了节约用电，可以尽量减少和缩短开门时间和次数；尽量将冰箱放在背阴处；冰箱内的物体之间留出10mm左右的空隙等；
    （3）提出一个与物态变化有关的问题并回答．
    问题：蒸气通过冷凝器发生的物态变化是什么？
    回答：液化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．科学家的每次重大发现，都有利地推动人类文明的进程．丹麦物理学家奥斯特第一个揭示了电与磁之间的联系，如图1所示是灵敏电流计内部结构示意图，它的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，使指针发生偏转，小刚在探究电器中电流关系时，根据实验数据绘制了电流I2随电流I1变化的图象，如图2所示，请你根据该图象写出电流I2和I1的关系式：I2=-I1+0.9．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．刚煮熟的鸡蛋非常烫手，我们可以用凉水进行冷却，这是通过热传递方向来改变鸡蛋的内能；如果水的质量是1kg，初温20℃，鸡蛋拿出时水温为40℃，水吸收的热量是8.4×104J．【c水=4.2×107J/（kg•℃）】

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．寒冷的冬天，某兴趣小组发现，一根两端拴有重物的细金属丝，挂在一个粗大的冰块上，一段时间后，出现了如下有趣的现象：细金属丝割穿了冰块，而冰块保持完整．
    他们对此现象进行了讨论，认为这是由于冰的熔化和凝固引起的．关于冰熔化的原因．他们提出了以下三种猜想：
    猜想1：冰块的厚度小．
    猜想2：金属丝的温度低．
    猜想3：金属丝对冰块的压强大．
    （1）为了验证猜想1是否正确，只改变冰块的厚度进行实验，金属丝都能割穿冰块．这说明猜想1是错误的．
    （2）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想2是错误的．你认为他们判断的依据是金属丝温度低或相同无法使冰吸热熔化．
    （3）请设计一个简单实验，验证猜想3是否正确，简述你的实验方案．
    简要做法：保持所挂重物不变，用粗细不同的金属丝分别挂在同一冰块上或者保持金属丝粗细不变，用质量不同的重物分别挂在同一冰块上；
    如何判断：观察金属丝能否割穿冰块或观察金属丝陷入冰块的程度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．某小组同学在做“探究并联电路的规律”实验时，按图所示的电路图正确连接电路．在已得知并联电路各支路两端电压等于电源电压的结论后继续探究．实验中他们多次改变电阻R1、R2，得到的实验数据如表所示．
    实验
    序号    		电阻R1
    （欧）    		电阻R2
    （欧）    		A1表示数
    （安）    		A2表示数
    （安）    		A表示数
    （安）    		V表示数
    （伏）    		总电阻R
    （欧）
    15101.20.61.86.0
    25151.20.41.66.0
    315100.40.61.06.0
    415200.40.30.76.0
    ①小王同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的A1、A2和A表的数据及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流之和．
    ②小明同学进一步分析了实验序号1（或2或3或4）中的电流表A1、A2示数的比值和电阻R1、R2的比值及相关条件，可得结论是：并联电路中，通过各支路的电流之比等于各支路的电阻之比的倒数．
    ③他们根据所学知识，根据表格中的相关物理量，求出了每次实验时并联电路总电阻，请将求得的数据填写在表格的最后一列3.33、3.75、6、8.57．
    ④根据实验序号1与2（或3与4）中的R1、R2和总电阻R的数据及相关条件，可得结论是：并联电路中，其中一条支路的电阻不变，另一条支路的电阻增大，总电阻增大．
    ⑤为了使实验结论更加具有普遍性，同学们还应改变电源电压重复上述实验．

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