科目:初中物理 来源:2016届湖南省湘潭市毕业学业水平考试第二次模拟物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列措施用来减小摩擦力的是
A.磁悬浮列车行驶时,将车身悬于空中
B.自行车刹车时,用力捏闸
C.路面结冰时,在汽车轮上绕铁链
D.在鞋底上印花纹
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年河北省保定市竞秀区八年级下学期期中物理试卷(解析版) 题型:填空题
在如图的跳蹦床游戏中,人对蹦床的力的作用效果主要是 ,蹦床对人的力的作用效果主要是 ,这两个力是____________(选填“平衡力”或“相互作用力”)。被弹到空中的人还要落回蹦床,这是因为人受到_________的作用。
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年河北省保定市竞秀区八年级下学期期中物理试卷(解析版) 题型:选择题
关于弹簧测力计的使用,下列说法中错误的是( )
A.弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜。
B.测量前应先检查弹簧测力计指针是否指在零点
C.使用中弹簧和指针不能与外壳摩擦
D.弹簧测力计不能用来测量小于它的分度值的力
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年福建省厦门市等六校八年级下期中物理试卷(解析版) 题型:实验题
如图为“探究阿基米德原理”的实验步骤示意图。
(1)A图是为了测量物体的___________大小;C图中弹簧测力计的示数比A图中弹簧测力计的示数__________(填“大”或“小”),通过两次读数差可以求出浮力的大小,比较浮力和物体排开液体所受的重力的大小,就可以得出结论。
(2)图示的实验步骤有疏漏,正确的做法是在B图所示的步骤之前,先用弹簧测力计测出________________的重力的大小。
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年福建省厦门市等六校八年级下期中物理试卷(解析版) 题型:填空题
如图所示,小丽用软水管模拟吸尘器工作。她取来一条软水管,下端开口对准桌面上的小纸屑,用力快速甩动软管上端,纸屑很快被吸进软管并从软管上端飘出。这说明软管上端的空气流速较 ,压强较 。
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年福建省厦门市等六校八年级下期中物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图有A、B、C三个体积相同的小球,投入水中静止时如图所示,则关于它们受到浮力说法正确的是( )
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A.A球最小 B.B球最小 C.C球最小 D.一样大
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科目:初中物理 来源:2016届山西省九年级下期中物理试卷(解析版) 题型:实验题
用焦距10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验,如图所示。(凸透镜的位置固定不动)
(1)为了便于观察实验现象,实验环境应该 (选填“较亮”或“较暗”)一些此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短,则光屏上烛焰的像也将逐渐向 移动。
(2)记录实验数据如下表,请将所缺的实验数据补充完整。
实验序号 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性质 |
1 | 30 | 15 | ①____________ |
2 | 20 | 20 | 倒立等大的实像 |
3 | 15 | ②_______ | 倒立放大的实像 |
4 | 6 | 无 | 正立放大的虚像 |
请根据实验序号4的成像规律,写出在生活中的一个应用③
(3)若已在光屏上成清晰的像,此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分,则所成的烛焰的像为 (选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”)。
(4)晓红在早上9:00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动,她将凸透镜与水平地面平行放置,调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,她认为此点就是凸透镜的焦点。你认为她这种活动过程存在的问题是: 。
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科目:初中物理 来源:2016届四川省九年级下学期4月一诊物理试卷(解析版) 题型:实验题
如图是小明同学做“测定小灯泡的电功率”实验装置图(小灯泡标有“3.8V”字样,电源电压恒为6V).
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(1)请你帮小明把电路连接完整.在检查电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表有示数且为6V,电流表示数为0,则产生这个故障的原因可能是: .
(2)排除了上述故障后,小刚依次测出三组数据,则小灯泡的额定功率为 W.
次数 | 电压(V) | 电流(A) | 电功率(W) | 灯泡的亮度 | 灯泡电阻(Ω) |
1 | 3.0 | 0.28 | 0.84 | 偏暗 | 10.7 |
2 | 3.8 | 0.33 | 正常 | ||
3 | 4.5 | 0.36 | 偏亮 |
(3)表格中的数据还可以看出,在灯丝中电流逐渐增大的过程中,灯丝的电阻 (选填“变大”、“变小”或“不变”),进一步分析表明金属丝的电阻随 而变大.
(4)小明同学在做实验时发现电压表的0~15V的量程坏了,但0~3V的量程是好的.请帮他设计一个电路来测量小灯泡的额定电功率.在方框内画出设计电路图,写出需要测量的物理量: ,计算小灯泡的额定电功率的表达式:P= .
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