如图所示.用滑动变阻器控制灯的亮度.若要求滑片P向C端滑动时灯变亮.则变阻器连入电路中正确的接法是( )A．C接M.D接NB．A接M.B接NC．C接M.A接ND．A接M.D接N 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片P向C端滑动时灯变亮，则变阻器连入电路中正确的接法是（　　）

A．C接M，D接N

B．A接M，B接N

C．C接M，A接N

D．A接M，D接N

分析：滑动变阻器接入电路时，任何情况下都只有接入“一上一下”两个接线柱才能起变阻的作用，当接下面左端接线柱时滑片向左移电阻减小，当接下面右端接线柱时滑片向左移电阻增大，根据题意要求，滑片P向C（左）移灯要变亮，要求电流变大，电阻变小，则M（N）应与C相接，关于A、B两接线柱连接任何一个都满足要求．

解答：解：滑动变阻器的滑片左移，灯泡变亮，功率变大，根据P=I²R，电路中电流变大．电源电压不变，电流变大，电阻变小，滑动变阻器接入电路的电阻丝变短．下面的接线柱一定接入C，上面的接线柱接A或B，则符合要求的只有C．
故选C．

点评：（1）掌握根据实际功率判断灯泡的亮度．
（2）知道电压和电阻，根据欧姆定律判断电流大小．
（3）弄清楚滑动变阻器的原理、作用、接线柱的接法．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?巴中）同学们在“探究电流与电阻有什么关系”的实验中
（1）用笔画线代替导线，将如图所示的实验电路连接完整．
（2）在导线连接完成后，闭合开关前，滑动变阻器应

把滑片置于A端

．
（3）闭合开关后，移动滑片时，发现电流表没有示数，电压表有明显的示数，则发生故障的原因可能是

定值电阻断路

．
（4）排出故障后，同学们继续进行实验．一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成10Ω的电阻．他认为这样操作简单方便．那么：
①请指出他在操作中的错误：

没有断开开关

．
②若按正确操作方法改接电阻后，电压表示数会

变大

（填“变大”或“变小”）．
（5）分析表中数据

	电压U=2V
次数	1	2	3
电阻R（Ω）	5	10	20
电流I（A）	0.4	0.2	0.1

请你总结电流与电阻的关系：

在电压一定时，电流与电阻成反比

．
（6）本实验中测量了多组数据，在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了找到普遍规律，有的是为了求平均值减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是

③

（填序号）．
①测量物体长度，②用伏安法测量定阻电阻的阻值，③探究重力大小与质量的关系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?咸阳一模）飞羽用一只标有2.5V字样的小灯泡练习测定小灯泡的电功率．
（1）飞羽完成的电路连接如图所示，闭合开关前滑动变阻的画片P应置于

左

（选填“左”或“右”）端；
（2）飞羽闭合开关，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变．经检查电路连接无误，且导线无接触不良之处，产生这种故障原因是

灯泡断路

（3）排除故障后，为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片使得电压表示数为

2.5

V．

（4）飞羽还想利用上述实验装置测量一段电炉丝的电阻R_x，可是连接电路时发现电流表已烧坏，原电路不能使用，请你利用现有器材（电压未知的电源，量程合适的电压表、最大阻值已知为R₀的滑动变阻器、开关各一个、导线若干），帮助飞羽设计一个不用改变电压表位置就能测出这段电炉丝电阻的电路．把你设计的实验电路图画在虚线框内（电炉丝的符号用电阻的符号表示）．
（5）请写出连接电路之后主要的实验步骤：

闭合电路，先调节滑动变阻器使得接入电路电阻为0，记下电压表的示数U₁

；

再调节滑动变阻器使得接入电路电阻为最大值R₀，记下电压表的示数U₂

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

回顾实验和探究：
（1）测小灯泡的电阻：

原理

根据欧姆定律公式的变形式R=

，用电流表和电压表测出电流和电压值，即可计算出电阻值．

器材

电源、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表、

滑动变阻器

电路图

请你画出实验时所需要用到的电路图

方法
与
步骤

1．按图连接电路．连接过程中，开关要

断开

，滑动变阻器的滑片调到电

阻最大

处．
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置，记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流，填入表格．
3．用公式算出小灯泡的电阻值，比较得出小灯泡的阻值变化特点．

表格

实验次数	U/V	I/A	R/Ω
1	3.3	0.55	6
2	2.5
3	1.7	0.4	4.2

第二次实验中，电表的示数如图所示，请你将表格相对应的内容填充上，并将剩余内容补充完整．

（2）小宇在探究焦耳定律的实验时：

实验装置	（R_甲＞R_乙）	实验步骤	如图组成串串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
		现象	过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数大甲玻璃瓶中温度计示数大．

（3）探究欧姆定律：

实验
装置

请根据电路图将实物电路连接完整．

方法
步骤

①连好电路；
②保持R₁=10Ω不变，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
②换接R₂=20Ω的电阻，移动滑片P，记下对应的电流值，填入表2．

表格

表1 R₁=10Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.3	0.6	0.9

表2 R₂=20Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.15	0.30 0.30	0.45

图象与
结论

（1）定值电阻上的电流跟它两端的电压成

正

比，且不同阻值的电阻其电压与电流的比值一般

不同

．
（2）图象中的

直线可以表示电阻R₁的电压与电流关系图象．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?宜兴市二模）如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡（标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω）发光时的电阻变化规律．（要求滑片P向左灯变亮）

（1）连接电路时开关需要

断开

．
（2）将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）
（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象	检测	故障原因
①灯泡较暗	移动滑动变阻器滑片，亮度不变
②灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变

（4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
电　压/V	1	1.5	2	2.5		3.8
电　流/A	0.16	0.23	0.28	0.31
电　阻/Ω
灯泡亮度	非常暗	很暗	暗	稍亮

①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值

Ω．
②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将

更亮

（更亮/更暗）．
③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是

电阻随灯泡电压增大而增大

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，给出了几种电路元件，要求用滑动变阻器来改变电路中的电流．请完成下列问题：
①设计电路图，并按电路图连接实物图；
②当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，滑动片P应调到

最大阻值

端；
③滑动变阻器的作用是

保护电路和改变电路中的电流

；
④当接变阻器的

和

接线柱的两种情况下，变阻器不起变阻作用．
⑤请按照你的连接方法完成下表：

滑片P的移动	变阻器连入电路的电阻变化	小灯泡L的亮度变化	电流表的示数变化
向左
向右

查看答案和解析>>

同步练习册答案

实验装置	（R_甲＞R_乙）	实验步骤	如图组成串串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
		现象	过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数大甲玻璃瓶中温度计示数大．

练习册

高中

初中

小学