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    3．由同物质组成的甲、乙两物体，质量之比为3：1，若吸收热量之比为3：2，那么甲、乙两物体升高的温度之比为（　　）
    A．9：2B．1：2C．2：1D．5：2

    分析 两个物体由同种物质组成，则比热容相同；要求出升高的温度之比，首先运用热量公式Q=cm△t变形，代入数值即可得出．

    解答 解：已知m甲：m乙=3：1，Q甲：Q乙=3：2，同种物质比热容相同，即c甲：c乙=1：1；
    由Q=cm△t得，
    甲、乙两物体升高温度之比：△t甲：△t乙=$\frac{{Q}_{甲}}{{c}_{甲}{m}_{甲}}$：$\frac{{Q}_{乙}}{{c}_{乙}{m}_{乙}}$=$\frac{3}{1×3}$：$\frac{2}{1×1}$=1：2；
    故选：B．

    点评 本题主要考查了热量公式Q=cm△t的变形应用和同种物质的比热容相同的概念．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示，是体能测试中掷出的实心球运动的情景，下列说法正确的是（　　）
    A．实心球离开手后继续前进，是由于受到惯性的作用
    B．实心球在b点时，动能为0J
    C．实心球从a点运动到c点的过程中，重力做了功
    D．在实心球从a点运动到c点的过程中，机械能先增大后减小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小敏做“研究影响电阻大小的因素”实验时，实验板上有四根金属线，如图所示，图中a为锰铜线，b，c，d为镍铬合金线，它们的横截面积Sα=Sb=Sd=2Sc，它们的长度lα=lb=lc=2ld．
    （1）采用的实验方法是控制变量法．
    （2）要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择b和d两根金属线进行实验．
    （3）小敏选用a，b两根金属线是为了探究电阻大小与导体材料的关系．
    （4）小敏选用b，c两根金属线是为了探究电阻大小与导体横截面积的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．学习了光的直线传播知识后，小明和同学一起利用生活中的废旧物品探究小孔成像．
    （1）小明用硬纸筒制作“针孔照相机”探究小孔成像，如图所示．请在图中画出小明用“针孔照相机”看到的蜡烛AB在屏（半透明薄膜）上成的像A′B′；

    （2）小明发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中：
    小孔到半透明纸的距离s/cm2.04.06.08.010.0
    像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
    从数据可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明薄膜离小孔越远，像越大（选填：“大”或“小”）；根据数据进一步判断：当半透明薄膜距小孔12cm时，像的高度是6cm．
    （3）小华用一次性杯子和半透明薄膜也做了一个“针孔照相机”，他在一次性杯子的底部用针戳了一个小孔，在杯口蒙上一层半透明薄膜．小华在明亮的实验室用这个“针孔照相机”来观察蜡烛通过小孔所成的像，以下观察方法正确的是A．（选填：“A”或“B”）

    （4）小华采用正确的观察方法，发现实际观察时，无论如何调节孔到蜡烛的距离，半透明薄膜上蜡烛的像不容易看清，你能帮她想个可行的办法解决这一问题吗？关掉实验室的灯（或拉上窗帘）．
    （5）小华在另一个一次性杯子底部挖了一个小三角形的小孔，继续观察同一个蜡烛，发现在半透明薄膜上的像的形状没有（选填：“有”或“没有”）变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．晴天正午，小健与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图1所示．光斑的形状与什么要素有关呢？光斑又是如何形成的呢？他们马上进行了探究，他们猜想光斑的形状：

    a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
    b．与树叶间空隙形状有关；
    c．与树叶间空隙大小有关．
    （1）根据所学知识，可确定猜想a是不合理（合理/不合理）的；
    （2）为了进行探究，他们制作了甲、乙、丙、丁四个带孔的卡片，如图2所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均为3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均为2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同，在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状．若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片用来验证光斑的形状与树叶间空隙形状有关，你选用丙卡片；
    （3）在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关时，小健选用甲卡片进行实验探究，发现白纸上得到四个圆形光斑，由此得出光斑的形状与树叶间空隙大小无关的结论，这结论不可靠（可靠/不可靠）．
    （4）小健的同桌为了研究孔的大小对光斑形状的影响，另外设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示．接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况．下列合乎要求的是A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图，请在圆圈中填入电压表或电流表符号，使闭合开关后两灯仍能发光，并标出电流表或电压表的正负接线柱．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在探究凸透镜成像规律的实验中：
    （1）小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜的距离为l，将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，则l小于f（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （2）调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，如图所示，这样调整的目的是为了使像成在光屏的中央．此时光屏上恰能呈现烛焰倒立、缩小的清晰实像．照相机就是利用这一成像规律工作的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图所示是研究“凸透镜成像”的实验装置图，已知凸透镜的焦距为10cm．

    （1）如图所示，此时应把光屏向左（选填“左”或“右”）移动，既可在光屏上看到清晰的倒立缩小（选填“放大”或“缩小”）的实像．
    （2）若将蜡烛放在光具座刻度尺的30cm至40cm位置间，移动光屏，在光屏上不能得到烛焰的像（“能”或“不能”），此时眼睛应从透镜的右（选填“左”或“右”）侧透过透镜，可观察到烛焰的虚像．
    （3）当蜡烛燃烧一段时间后明显变短了，此时应该再次调节凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．这样做的目的是为了让烛焰的像呈现在光屏的中心．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数如图所示，乙电流表的示数为0.2A，则下列判断正确的是（　　）
    A．通过灯L1的电流为0.48AB．通过灯L1的电流为0.2A
    C．通过灯L1的电流为0.28AD．通过灯L2的电流为0.68A

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