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小明想测量一只额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率.

(1)小明设计了图(a)所示电路图,在连接电路前开关应该______.
(2)正确连接完电路(b)后,闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至______端.
(3)闭合开关后发现小灯泡不发光,电流表几乎没有示数,电压表示数接近于电源电压,原因可能是______.
(4)排除故障后,调节滑片的位置,当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图(c)所示,即为______A,则小灯泡的额定功率是______W.
(5)不改变上面连好的电路,还可以完成的实验有:______(写出一个即可).
【答案】分析:(1)连接电路时,为了避免电路元件受损,开关要断开,应将滑动变阻器调到最大阻值.
(2)小灯泡不亮说明电路中有断路,再根据电压表的示数判断出电路故障.
(3)根据电流表的量程和分度值确定电表的示数,根据P=UI求出灯泡的额定功率.
(4)根据这些实验器材并结合公式R=可知,该电路也可测量小灯泡的电阻.
解答:解:(1)连接电路时,为了避免电路元件受损,开关要断开;
(2)为了更好的保护电路,滑动变阻器的滑片应滑至电阻最大处,即B端;
(3)小灯泡不亮,电流表几乎没有示数,说明电路中断路的地方,电压表示数接近电源电压,说明电压表的两个接线柱和电源连接的部分没有断路,故障是小灯泡断路了.
(4)小灯泡的额定电压是2.5V,数据中对应的额定电流是0.24A,因此小灯泡的额定功率是P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
(5)根据实验电路图和公式R=可知,该电路图还可以测小灯泡的电阻.
故答案为:(1)断开;(2)B;(3)小灯泡断路;(4)0.24;0.6;(5)测小灯泡的电阻.
点评:本题考查了滑动变阻器的正确使用,电路故障的判断和利用电功率公式进行简单计算;综合性强,故障判断是难点.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某兴趣小组完成了两个与电有关的实验:
第一个实验:小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验.实验中所用器材规格均相同,小灯标有“3.8V”字样,电源电压为6伏且保持不变.

(1)小明连接的电路如图所1示,图中尚有一根导线未连接,请用笔线代替导线在图中正确连接.要求:若将变阻器的滑片向左移动,闭合电键S后,能使它接入电路中的电阻最大.
(2)小华实验步骤正确,闭合电键后,观察到小灯泡不发光,电压表无示数,电流表的示数为0.3安,若电路中只有一处故障,且只发生在小灯L或变阻器R上,则电路中存在的故障可能是
小灯泡短路
小灯泡短路

(3)小红正确连接电路,闭合电键后,移动变阻器的滑片,发现无法精确测出小灯泡的额定功率,经思考后她将电路图略作调整,接着她移动变阻器的滑片,当观察到电压表的示数为
2.2
2.2
伏时,小灯正常发光.若此时变阻器的滑片恰好在中点上,求:小灯的额定功率.
(需在答题纸的相应位置写出计算过程)
第二个实验:在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时,小明设计了如图2所示的实验电路,其中R′是电阻箱,R0是定值电阻.
(1)图2中,为测出RX的阻值,闭合开关S后,小明应该先把开关S1接到触点
1
1
(选填“1”或“2”),记录电压表的示数U;然后把开关S1接到另一触点,并调节电阻箱R′,直到电压表示数也为U,读出此时电阻箱R′的示数(各旋钮的位置如图3所示),则待测电阻RX的阻值为
18
18
Ω.
(2)小兰认为将图2中的电阻R0去掉,也能测出RX的阻值.你认为可行吗?答:
不可行
不可行

(3)小亮设计了图4的电路测RX的阻值.与图2的方法比较,你觉得图丙最显著的优点是:
能多次测量求平均值以减小误差
能多次测量求平均值以减小误差
;若图2也想具备这个优点,只需更换图甲的一个元件就可以了,如何替换?答:
将电阻R0换成滑动变阻器
将电阻R0换成滑动变阻器

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科目:初中物理 来源: 题型:

一般情况下,家用电器的实际电压与额定电压并不相等,小明想知道一只电饭锅(铭牌如图a示)单独工作时的实际电压,他借助电能表进行了测量,当电饭锅单独工作时,电能表转盘转过100转的时间为121s,则此时加在电饭锅两端的电压为多大?(电能表转盘图如图b示)

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科目:初中物理 来源: 题型:

电吹风是常用的家用小电器.
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(1)某一品牌电吹风既可吹冷风又可吹热风,若只需要让它吹冷风,图中符合工作要求的电路图是
 

(2)一天,小明发现家里该规格的电吹风只能吹冷风不能吹热风,经判断是机内的电热丝烧断了,他想用一根阻值相同的电热丝来替换.为此,小明查到该电吹风机的额定功率P=600W.接着,他关掉家中所有其它电器,只打开电吹风机,观察发现在2min内,家中测量电路消耗电能的
 
表,其转盘转了20转,结合铭牌上“3000r/kw?h”的字样,算出了应选配的电热丝阻值R为
 
Ω,修复了电吹风机.

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