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    李华学了动能和势能的转化后，如右图所示利用等高且材料相同的斜坡AC、BC进行实验探究，他将同一小球分别从AC、BC顶端静止滑下，想探究小球滑至底端A、B时动能是否相等，请你参与他的探究．
    （1）如何判断小球到达A、B时动能的大小呢？请你选择适当的器材，帮李华设计一个可操作的实验方案．实验方案：______．
    （2）如不计阻力，你认为实验中小球到达A、B点时的动能会相等吗？并阐述理由．
    答：______，理由是______．

    【答案】分析：（1）小球到达A、B时动能的大小无法用眼睛直接观察，可以采用转化法，小球滑到斜面底端时的动能，转化为小球推动木块做功的多少，推动木块运动越远，小球的动能越大．
    （2）不计阻力时，重力势能转化为动能的过程中，机械能的总量是守恒的．
    解答：解：（1）在A、B面上，分别放相同的木块，分别使小球从AC、BC的顶端静止滑下，观察小球将木块推开的距离，推得越远，小球的动能越大．
    （2）同一小球位于斜面的同一高度，重力势能相等，小球在滑下的过程中，不计阻力，重力势能全部转化为动能，到达A、B两点时的动能也相等．
    故答案为：（1）在A、B面上，分别放相同的木块，分别使小球从AC、BC的顶端静止滑下，观察小球将木块推开的距离，得出实验结论．
    （2）相等；同一小球位于斜面的同一高度，重力势能相等，到达A、B两点时的动能也相等．
    点评：设计实验的题目是比较难的，本题采用控制变量法和转换法，来探究小球从斜面上滑下时动能大小．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、李华学了动能和势能的转化后，如右图所示利用等高且材料相同的斜坡AC、BC进行实验探究，他将同一小球分别从AC、BC顶端静止滑下，想探究小球滑至底端A、B时动能是否相等，请你参与他的探究．
    （1）如何判断小球到达A、B时动能的大小呢？请你选择适当的器材，帮李华设计一个可操作的实验方案．实验方案：
    在A、B面上，分别放相同的木块，分别使小球从AC、BC的顶端静止滑下，观察小球将木块推开的距离，得出实验结论
    ．
    （2）如不计阻力，你认为实验中小球到达A、B点时的动能会相等吗？并阐述理由．
    答：
    相等
    ，理由是
    同一小球位于斜面的同一高度，重力势能相等，到达A、B两点时的动能也相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    李华学了动能和势能的转化后，如右图所示利用等高且材料相同的斜坡AC、BC进行实验探究，他将同一小球分别从AC、BC顶端静止滑下，想探究小球滑至底端A、B时动能是否相等，请你参与他的探究．
    （1）如何判断小球到达A、B时动能的大小呢？请你选择适当的器材，帮李华设计一个可操作的实验方案．实验方案：________．
    （2）如不计阻力，你认为实验中小球到达A、B点时的动能会相等吗？并阐述理由．
    答：________，理由是________．

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    科目：初中物理 来源：0110 月考题 题型：填空题

    李华学了动能和势能的转化后，如图所示利用等高且材料相同的斜坡AC、BC进行实验探究，他将同一小球分别从 AC、BC顶端静止滑下，想探究小球滑至底端A、B时动能是否相等，请你参与他的探究．
     （1）如何判断小球到达A、B时动能的大小呢？请你选择适当的器材，帮李华设计一个可操作的实验方案．实验方案：____________________________________________________________________
    （2）如不计阻力，你认为实验中小球到达A、B点时的动能会相等吗？并阐述理由．　
    答：___________，理由是_______________________________________________________

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