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    9．同学们共同研究滑轮和滑轮组的特点：

    （1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮可以改变力的方向，但不可以省力．
    （2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知，使用动滑轮可以省力，但不可以改变力的方向．
    （3）他们组装了滑轮组时，他们想：利用滑轮组提升重物能否省力呢？为此，他们进行的实验如丙图所示．请根据丙图信息，写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题．
    答：由图可知，物体的重力为2N，测力计的示数为0.8N，故利用滑轮组提升重物能省力．

    分析 （1）观察甲图三次弹簧测力计示数与物重，可得出拉力与物重相等，但改变了用力的方向，给做功带来了方便；
    （2）观察乙图弹簧测力计示数与物重，可得出拉力小于物重，即使用动滑轮时省力；
    （3）根据物重和测力计示数分析．

    解答 解：（1）从甲图中可看出，三种拉力情况，每次拉力的方向都不相同．在实验过程中不断改变拉力的方向，
    观察测力计的示数都为1N，等于物重，可得出结论：定滑轮可以改变力的方向，但不省力．
    （2）在图乙中，拉力F=0.6N＜G=1N，故使用动滑轮时省力，但不能改变力的方向．
    （3）由图可知，物体的重力为2N，测力计的示数为0.8N，故利用滑轮组提升重物能省力．
    故答案为：（1）改变力的方向；省力；（2）省力；改变力的方向；（3）由图可知，物体的重力为2N，测力计的示数为0.8N，故利用滑轮组提升重物能省力．

    点评 此题考查了定滑轮和动滑轮的特点、以及使用滑轮组不省功的原理，是一道较简单的实验题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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