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    探究欧姆定律：
    断开；0.6；a；电压
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、在用实验探究欧姆定律时，按如图所示接好电路，接电路时开关应
    断开
    （选填“断开”或“闭合”），电流表应
    串
    联在电路中，闭合开关S后调节
    滑动变阻器
    ，使R两端电压成倍地变化，某同学记录如表一，请把漏掉项补上．根据实验数据可得到结论：
    在电阻相同的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比
    ．
    换用不同的定值电阻使电阻成倍的变化，调节滑动变阻器的滑片，保持每次电阻两端的电压不变，记录的不同值和对应的电流见表二：
    电阻R=10Ω   电压U=6V
    电压（V） 3 6 9 电阻（Ω） 5 10 15
    电流（A） 0.3 0.6 0.9 电流（A） 1.2 0.6 0.4
    根据实验数据可得到结论：
    在电压相同的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?香坊区二模）小东将学过一些电学实验整理在下面的实验报告中，请你将下列实验报告中的空
    缺部分填写完整
    （1）探究决定电阻大小的因素：
    实验一 为了研究导体的电阻大小与长度的关系，应选择序号为
    2、4
    2、4
    的两根电阻丝．    		 序号 材料 长度 横截面积
    1 碳钢合金丝 L S
    实验二 选择序号为2、3的电阻丝研究得出：材料、长度相同时，导体的
    横截面积
    横截面积
    越大，电阻越小．    		 2 镍钢合金丝 L S
    3 镍钢合金丝 L 2S
    4 镍钢合金丝 2L S
    （2）探究欧姆定律：


    实验装置    		 根据电路图将实物电路已经连接完好： 方法步骤 （1）连接电路时，开关S应该
    断开
    断开
    ，滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处；
    （2）连入5Ω的定值电阻，移动滑片P，测量并记下几组电压和电流值，填入表1；
    （3）连入10Ω的定值电阻，重复上述实验，填入表2．

    表格    		 表1   R1=5Ω
    次数 1 2 3
    U/V 3 6 9
    I/A 0.6 1.2 1.8
    		 表2   R2=10Ω
    次数 1 2 3
    U/V 3 6 9
    I/A 0.3
    0.6
    0.6
    		 0.9

    结论    		 （1）分析表1或表2得出：同一导体的电压与电流比值相同，即在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比．上述实验图象如图所示，则图线
    a
    a
    反映了R1的实验情况．
    （2）分析表1和表2的同组数据可得出：
    在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
    在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    叶子、小明和小雨在探究“欧姆定律”的实验时：
    ①他们提出的问题是：导体中的电流与电压、电阻有什么关系？
    ②根据经验，他们猜想：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
    ③实验过程如下：
    a．他们按如下电路图连接电路，请将电路图填画完整．
    b．用R1=5Ω的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时，对应电流值分别为0.16A、0.32A和如图电流表的示数．电流表示数为
    0.48
    0.48
    A．
    c．换用R2=10Ω的定值电阻，重复上述实验．

    ④通过分析，他们验证了猜想的正确性，得出欧姆定律．他们经历的探究程序为：提出问题、
    猜想
    猜想
    、实验检验、归纳分析、得出结论
    （ⅱ）在上述探究中发现，对同一个导体，U/I的值
    不变
    不变
    ，而这个值就是导体的电阻；不同的导体，U/I的值一般不同．可见，电阻是导体本身的一种特性，它的大小与
    电压
    电压
    和
    电流
    电流
    无关．于是，他们用如图电路验证“影响电阻大小的因素”，在M、N两点之间接入粗细相同而长度不同的镍铬合金丝．实验发现：镍铬合金丝越长，灯泡越暗，说明电阻越
    大
    大
    ．这种显示电阻大小的方法是
    转换
    转换
    法．
    （ⅲ）在上述实验（1）的电路中，将定值电阻换成螺线管，通电后吸引大头针，发现当滑片向左移动时，吸收大头针的数目
    多
    多
    ，实验说明：电流越大，通电螺线管磁性越强．
    （ⅳ）叶子、小明和小雨在理解欧姆定律基础上又共同设计了一种测定水平方向风力大小的装置．其原理如图甲所示：绝缘轻弹簧的左端固定在O点，右端与中心有孔、表面竖直的金属迎风板相连，一起套在左端也固定在O点的粗细均匀、电阻随长度均匀变化，且水平放置的金属杆上，迎风板与金属杆接触良好；电路中左端导线与金属杆的左端相连，右端导线连接在迎风板上并可随板移动，R是定值电阻，a、b、c、d为四个接线柱．
    （1）在他们的设计中，若要求在风力增大时，接入电路的电表示数也随之增大，则应该（
    B
    B
    ）
    A．在a、b之间接入电流表，在c、d之间连接导线
    B．只在a、b之间接入电流表
    C．在c、d之间接电压表，在a、b之间连接导线
    D．只在c、d之间接电压表
    （2）为了较准确的测出水平方向风力的大小，三位同学先对选定的轻弹簧和金属杆进行了两项测量．
    ①小明利用测量的数据作出了原长为40cm的轻弹簧的长度L和所受压力F的关系图[见图乙]．由图可知：该弹簧每缩短10cm，弹簧受到的压力将增加
    2
    2
    N

    ②叶子设计了如图丙所示的电路，用来测量长度为50cm的金属杆的电阻．他们备选的部分器材有：
    A．电源（能够提供3V的稳定电压）
    B．电流表A（量程0～0.6A）
    C．电压表V（量程0～3V）
    D．滑动变阻器R1（阻值变化范围为0～5Ω）
    E．滑动变阻器R2（阻值变化范围为0～10Ω）
    选好器材后，叶子和小雨在实验中正确操作，他们记录的测量数据如下表：
    实验次数 1 2 3 4 5
    A表示数I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    V表示数U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    根据他们测量数据可以知道：他们实验中选用的滑动变阻器是
    E
    E
    （填器材的序号字母）；他们测出的金属杆的电阻是
    5
    5
    Ω
    （3）三位同学最后根据（1）的要求，按图甲进行组装时，除用到上述选定的轻弹簧、金属杆和（2）备选的电源、电表外，还选了阻值R=3Ω的定值电阻．如果无风时，O点到迎风板的距离以及轻弹簧的长度均等于弹簧的原长，则该装置能够测量的最大水平风力是
    4
    4
    N．
    （4）对叶子、小明和小雨设计的测定水平方向风力的装置，从力的角度，请你指出可能对测量准确度产生影响的因素之一：
    迎风板与金属之间的摩擦力
    迎风板与金属之间的摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是黄鹤同学做电学实验时所画电路图的一部分．根据此图可直接研究的问题是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?德阳）七一学校某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是4Ω、10Ω、20Ω，电源电压是6V，滑动变阻器的阻值范围是0～20Ω．
    （1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．这是我们物理实验常用的一种实验方法是
    控制变量
    控制变量
    法．
    （2）根据图甲的电路图，请你用笔画线代替导线，将图乙中的实验电路连接完整（导线不能交叉）
    （3）闭合开关后，无论怎么移动变阻器的滑片，发现电压表示数始终接近6V不变，则发生故障原因是
    把滑动变阻器上面两个接线柱接入了电路
    把滑动变阻器上面两个接线柱接入了电路
    ．
    （4）在探究电流与电阻的关系时，实验小组得出的数据如表中所示，根据表中数据可得出结论是
    电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比
    电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比
    ．
     次序  1  2  3
     电阻（Ω）  5  10  20
     电流（A）  0.8 0.4  0.2 

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