[题目]某班同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素的实验中.同学们提出了如下猜想:猜想一:滑动摩擦力大小与压力大小有关猜想二:滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关猜想三:滑动摩擦力大小接触面积有关老师提供如下器材:①弹簧测力计②长木板③正方体木块④长方体木块⑤毛巾⑥棉布⑦1牛砝码若干.为了验证猜想.同学们不该选用的器材是 .该同学利用选用的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】某班同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们提出了如下猜想：

猜想一：滑动摩擦力大小与压力大小有关

猜想二：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关

猜想三：滑动摩擦力大小接触面积有关

老师提供如下器材：①弹簧测力计②长木板③正方体木块④长方体木块⑤毛巾⑥棉布⑦1牛砝码若干。为了验证猜想，同学们不该选用的器材是__________。（填序号）

该同学利用选用的器材和装置进行了实验，并在下表中记录了实验数据。

【答案】略

【解析】由题可知，为了完成三次探究，需要测出滑动摩擦力的大小，所以要选用弹簧测力计和长木板，实验中探究猜想一，需要改变压力的大小，因此要选用砝码，将砝码放在木块上，改变木块对接触面的压力；探究猜想二，需要改变接触面的粗糙程度，选用毛巾、棉布；验证猜想三，要改变接触面的面积，选用长方体块木块平放或者侧放，即可达到改变接触面积的目的。因此不该选用的器材是③正方体木块。

（1）为了验证猜想一：滑动摩擦力大小与压力大小的关系，需要控制接触面粗糙程度相同，改变压力的大小，因此选用1 、2 、3三次实验进行探究。得出的结论是接触面粗糙程度相同，压力越大摩擦力越大。

（2）为了验证猜想二：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。需要控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，因此选用1 、4、5三次实验进行探究。得出的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

（3）为了验证猜想三：滑动摩擦力大小接触面积有关，控制压力大小和接触面粗糙程度相同，改变接触面积，因此选用1 、6 、7三次实验。得出的结论是：摩擦力的大小与接触面积无关。

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【题目】阅读以下材料，回答问题：

我国古代对电的认识，是从雷电及摩擦起电现象开始的．早在多年以前的殷商时期，甲骨文中就有了“雷”、“电”的形声字．西周初期，在青铜器上就已经出现加雨字偏旁的“电”字．《淮南子·坠形训》认为“阴阳相博为雷，激扬为电”．明代刘基说得更为明确：“雷者，天气郁激而发也．阳气困于阴，必迫，迫极而迸，迸而声为雷，光为电”．

我国古人还通过仔细观察，准确地记述了雷电对不同物质的作用．《南齐书》中有对雷击的详细的记述：“雷震公稽山阴恒山保林寺，刹上四破，电火烧塔下佛面，而窗户不异也．”

在我国，摩擦起电现象的记述颇丰．西晋张华记述了梳子、丝绸摩擦起电引起的放电发声现象：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”．

（）“雷者，天气郁激而发也．阳气困于阴，必迫，迫极而迸，迸而声为雷，光为电”．后来科学家经过研究发现光是________．

（）“阴阳相博为雷，激扬为电”中的“阴”指负电荷，“阳”指正电荷，云层带电是因为云层与空气摩擦使________发生转移，这种现象叫摩擦起电．

（）“电火烧塔下佛面”是因为佛面的金属膜属于________，强大的放电电流通过佛面的金属膜，使金属膜________；“而窗户不异也”是因为窗户为木制，木头属于绝缘体，所以仍保持原样．

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【题目】小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关，如图所示：

（1）小丽通过观察泡沫块的来比较压力作用效果的大小；
（2）比较a、b两图实验现象，能够得到的结论是：压力的作用效果与有关；
（3）图b中泡沫受到的压力（选填“大于”、“小于”或“等于”）物体A的重力；
（4）比较a、c两图实验现象，能够得到的结论是：在相同时，，压力的作用效果越明显；
（5）实验中除了用到转换法，还用到哪种科学研究方法；在物理学中我们用来表示压力的作用效果．

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【题目】如图所示是“研究电阻的大小与哪些因素有关”的实验示教板，a为锰钢线，b、c、d 为三根镍铬合金线。

他们的长度关系为：La＝Lb＝Lc＞Ld ，横截面积的关系为：Sa＝Sb＜Sc＝Sd ，
（1）在实验中要研究导体的电阻与长度的关系，应选（选填字母代号）；
（2）研究导体的电阻与材料的关系，应选择（选填字母代号）；
（3）研究导体的电阻与横截面积的关系，应选择（选填字母代号）；
（4）电阻的大小除了与上述三个因素有关外，还与有关，在其他物理问题的学习中我们也常用到上述探究方法，称为法。