精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

【题目】小刚同学用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”,用5Ω的电阻R实验并记录数据后,将电阻更换为10Ω,为了探究上述问题,他接下来的操作应该是(  )

A.闭合开关后观察电压表和电流表的示数并记录
B.闭合开关后,调节变阻器滑片,当电流表示数等于上一步的示数时,记录电压表和电流表的示数
C.闭合开关后,调节变阻器滑片,当电压表示数等于上一步的示数时,记录电压表和电流表的示数
D.将电源电压调高为原来的2倍

【答案】C
【解析】解:电源电压一定时,定值电阻由5Ω换成10Ω后,由于在串联电路中,导体两端电压与其阻值成正比.则电阻两端电压增大;要保持电阻增大时两端电压仍然为上一次的数值,需要增大滑动变阻器接入电路的电阻,使变阻器两端电压增大;然后当电压表示数等于上一步的示数时,记录电压表和电流表的示数。
故选C。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】图是家用电热壶及铭牌,假设电热壶电阻丝电阻不变,水的比热容c=4.2×103J/(kg.℃),水的密度1.0×103kg/m3 . 求:

(1)电热壶电阻丝的电阻
(2)不考虑热损失,电热壶正常工作时,把1L水从20℃加热到100℃所需要的时间 .
(3)当电压为198V时,电热壶的实际功率

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】2017年1月,中国自主研发出圆珠笔的“笔尖钢”,用“工匠精神”诠释了“中国创造“.如图所示是同学们用按压式圆珠笔弹起的情景,下列分析恰当的是(
A.笔杆的手握部分有粗糙的橡胶套,可以增大摩擦
B.笔在纸上写的字不易擦去,是因为分子不运动
C.笔弹起离开桌面继续上升是因为受到惯性的作用
D.笔弹起离开桌面上升过程中内能转化为机械能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示电路中,电源电压保持不变.当开关S闭合,滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列说法正确的是( )

A.电压表V1与电压表V2的示数之和保持不变
B.电压表V1与电流表A的示数之比变大
C.电流表A的示数变大,电压表V2的示数不变
D.电流表A的示数变小,电压表V1的示数变小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小刚用图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”.在此实验过程中,当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后,为了探究上述问题,他应该采取的唯一操作是(  )

A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.适当增加电池的节数

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图是“探究电流与电阻的关系”的电路图.将5Ω的定值电阻接入图中A、B两点间,正确操作后,电流表的示数为0.4A.接下来的操作是:断开开关,将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻,再将滑动变阻器的滑片P移到最 (选填“左”或“右”)端,然后闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为V时,读出电流表的示数.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材有:学生电源(3V不变),电流表、电压表、定值电阻四只(5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只),滑动变阻器M(10Ω 1A),滑动变阻器N(20Ω 1A),开关、导线若干.
(1)请你用笔画线代替导线,将图中的实物电路连接完整,要求滑片P向B端移动时电路中电流变大.

(2)实验过程中,使用不同定值电阻进行探究时,调节滑动变阻器的阻值,使电阻R两端电压保持不变,这种方法是 (填字母编号);
A.转换法
B.控制变量法
C.等效替代法
(3)某次实验中,连接好电路,闭合开关时,发现电流表示数几乎为零,电压表示数约3V,调节滑动变阻器的阻值,两电表示数均无明显变化,电路故障原因可能是
(4)排除故障后,更换不同定值电阻进行了实验,记录实验数据如表:

实验次数

1

2

3

4

电阻/Ω

5

10

20

25

电流/A

0.40

0.20

0.10

0.08

分析表中数据可得到的结论是:
(5)实验中选择的滑动变阻器应是(选填“M”或“N”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】某照明灯额定电压是 36V,正常发光时灯丝电阻为 24Ω,则照明灯的额定电流是 A.如果电源电压是 48V,为使照明灯正常发光,可以在电路中串联一个阻值Ω的 电阻,此时电阻在 10s 内产生的电热是J.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出段距离.放在同一水平面上相同位置的木块被撞得越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:

(1)设计本实验的目的是为了探究动能跟的关系.
(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的是为了使钢球滑动底端时的相同.
(3)此实验得出的结论是

查看答案和解析>>

同步练习册答案