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在如图所示的探究乐音的特征过程中,小高和小明两个同学发生了争执.小高认为改变钢质刻度尺伸出桌面的长度可以改变声声音的音调,小明则认为改变弹拔钢质刻度尺的力度可以改变声音的音调.根据你探究结果,你认为
小高
小高
的说法是正确的;
小明
小明
的方法可以改变声音的响度.通常,人们将音调、响度和
音色
音色
称为乐音的三要素.
分析:解决此题要知道:①音调指声音的高低,是由发声体振动的频率决定,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就越低;
②响度指声音的强弱,是由发声体振动的振幅决定,振幅越大,响度越大;
③物体的构成材料不同,往往音色也不同.
解答:解:(1)尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关:
当尺子伸出桌面的长度越长时,振动越慢,发出声音的音调越低;当尺子伸出桌面的长度越短时,振动越快,发出声音的音调越高;由此可得出结论:音调的高低与发声物体的振动频率有关,所以小高的说法是正确的;
(2)尺子发出声音的响度与尺子振动幅度有关:
拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大,发出声音的响度越大;拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小,发出声音的响度越小;由此可得出结论:响度的大小与发声物体的振动幅度有关,所以小明的方法不能改变音调,但可以改变声音的响度;
(3)通常,人们将音调、响度和音色称为乐音的三要素.
故答案为:小高、小明、音色.
点评:正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素:音调指声音的高低,是由发声体振动的频率决定,频率越高,音调越高;响度指声音的强弱,是由发声体振动的振幅决定,振幅越大,响度越大;音色是由发声体的特性决定的,不同发声体的音色不同.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?香坊区一模)为了探究乐音的特征,小东做了以下实验.
(1)小东将钢尺的某处压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端,如图所示.实验中发现,钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,桌面被拍打得越响.根据这一实验证据,他得出了振幅越大响度越大的结论.
①小红认为实验证据中存在错误,请你说明理由.
②结合如图所示小东的操作,清你指出他操作中的错误.
(2)改正实验后,他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于
钢尺振动的频率小于20Hz
钢尺振动的频率小于20Hz

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

为了探究乐音的特征,小东做了以下实验.
(1)小东将钢尺的某处压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端,如图所示.实验中发现,钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,桌面被拍打得越响.根据这一实验证据,他得出了振幅越大响度越大的结论.
①小红认为实验证据中存在错误,请你说明理由.
②结合如图所示小东的操作,清你指出他操作中的错误.
(2)改正实验后,他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变________.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于________.

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科目:初中物理 来源:2012年黑龙江省哈尔滨市香坊区中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

为了探究乐音的特征,小东做了以下实验.
(1)小东将钢尺的某处压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端,如图所示.实验中发现,钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,桌面被拍打得越响.根据这一实验证据,他得出了振幅越大响度越大的结论.
①小红认为实验证据中存在错误,请你说明理由.
②结合如图所示小东的操作,清你指出他操作中的错误.
(2)改正实验后,他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于______.

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