【题目】下列知识结构错误的是:
A.
B.
C.
D.
【答案】BCD
【解析】
A.定滑轮实质是等臂杠杆,可以改变力的方向,旗杆上滑轮就是定滑轮;动滑轮的实质是动力臂等于二倍阻力臂的杠杆,使用动滑轮能省力,起重机下面吊钩上使用的是动滑轮,故A正确不符合题意;
B.影响压强的因素有压力和受力面积,如在受力面积一定时,取出一些书,可以通过减小压力减小了压强;坐沙发与坐木板凳相比,是因为在压力一定时,增大 受力面积 从而减小了压强,使人感到舒服,故B错误符合题意;
C.镊子使用时动力臂小于阻力臂,属于费力杠杆,省距离;钓鱼竿属于费力杠杆,省距离;天平属于等臂杠杆,不省力也不费力,不省距离也不费距离,故C错误符合题意;
D.物体受平衡力时,合力为0,物体会保持静止或匀速直线运动;受非平衡力时,运动状态改变;不受力时,运动状态不变,保持静止或匀速直线运动,故D错误符合题意。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】某物理兴趣小组的同学为了用实验来探究“电流一定时,导体消耗的电功率与导体电阻的关系”,向实验室借来了如下实验器材:电源、开关、滑动变阻器、电阻箱(电路图符号 ),电压表、电流表及导线.他们通过实验完成了探究.
(1)他们经过思考,通过测出电阻箱两端的电压和通过的电流,计算出电阻箱消耗的电功率,从而得到电功率与电阻的关系.请你画出他们探究的实验电路图.____
(2)该小组设计了如下的探究步骤,请填写完整:
①连接电路,注意开关应断开,变阻器滑片P应放在阻值最大处;
②将电阻箱调到某一适当阻值,闭合开关,调节变阻器滑片P,读出电阻箱阻值R、电压表示数U、电流表的示数I,并记录在表格中;
③改变电阻箱为另一适当阻值,________ ,读出________
④________ .
⑤利用公式P=UI计算电功率,并记录在表格中.
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【题目】小明想设计一种能反映并调节温度高低的电热毯电路,其原理是:顺时针转动旋钮型变阻器触片,通过电热丝的电流增大,产热加快,温度升高,反映温度高低的“仪表”(电压表)示数变大。下列电路图符合设计要求的是( )
A. B. C. D.
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【题目】近年来我国铁路事业迅猛发展,动车具有动力集中、提速快、效率高等特点。以动车车次D3018为例,此趟车从上海始发,途径南京等地,到达终点站武昌站,部分具体行程见下方的列车时刻表。
车 站 | 到达时间 | 发车时间 | 里程/km |
上 海 | 始发站 | 09:50 | 0 |
南 京 | 12:02 | 12:11 | 301 |
合 肥 | 13:19 | 13:21 | 457 |
武 昌 | 16:11 | 终点站 | 841 |
(1)该动车在南京到武昌间行驶的平均速度为多少km/h?
(2)今年中秋节,小伟乘坐D3018回鄂州老家看望父母,小伟的哥哥当天开小轿车到武昌站接他回家,哥哥在15:30经过某个交通指示牌驶往武昌站。通过计算说明,在遵守交通规则的前提下,哥哥能在D3018到达武昌站之前到达吗?
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【题目】如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置,下列说法不正确的是( )
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法
C.钢尺伸出桌面越长,振动越快
D.物体振动的快、频率高,发出的声音音调高
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【题目】用如图所示装置进行实验.研究对象有:铁片、铝片、玻璃片、纸片、钢片?将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间.
实验探究的结果如下表:
(1)请根据现象将你的发现写出.
(2)你将如何运用你的结论解决实际问题.
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【题目】小悦同学想要探究使用杠杆时,动力的大小与哪些因素有关。她先用弹簧测力计测出三个钩码的重力,如图(a)所示,然后将它们挂在已调节平衡的杠杆A点位置上,再用测力计在杠杆B点沿竖直方向用力使杠杆保持水平平衡,如图(b)所示,接着,在保持杠杆水平平衡的情况下,改变测力计的用力方向与水平方向的夹角,如图(c)、(d)所示。
(1)比较图中a与b两图,使用__________的杠杆提升钩码时,可以___________。
(2)比较图中b,c,d三图中拉力方向和测力计示数等相关条件,可得出初步结论是:当阻力,阻力臂及动力作用点一定,且杠杆水平平衡时,_____________________________。
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【题目】热机是将________能转化成机械能的机器,如图所示是汽油机的________冲程.美国《大众科学》杂志评出2006~2007年度奇思妙想十大发明,其中最引人注意的是“六冲程引擎”,这种引擎在完成四冲程工作后,会把水注入汽缸,使水瞬间变成水蒸气,从而带动活塞运动,产生第五冲程,为汽车提供动力.第六冲程是让水蒸气进入冷凝器,变成可再次注入汽缸中的水.请你指出该“六冲程引擎”的一个优点:____.
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【题目】在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他对此进行了研究,经过和同学们讨论,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关,
为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号 | 材料 | 长度 | 横截面积 | 编号 | 材料 | 长度 | 横截面积 |
铜 | 铜 | ||||||
铜 | 钢 | ||||||
铜 | 尼龙 | ||||||
铜 | 尼龙 | ||||||
铜 | 铜 |
(1)小华选用了、两根琴弦,是为了研究音调的高低与________的关系,同组的小惠选用、、三根琴弦来进行实验,你认为能研究音调与该因素的关系吗?________(能/不能).
(2)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”.如果选用、编号的两种琴弦做实验探究,想探究的问题是________.
(3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,还要添加一根铜琴弦,请写出它的长度为________和横截面积________.
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