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    （2012?东营）小明利用如图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验．他使用的器材有：两节干电池，阻值为5Ω（R1）、10Ω（R2）、20Ω（R3）的定值电阻、“15Ω　lA”的滑动变阻器、电流表、电压表和开关各一只，导线若干．
    （1）根据图甲所示的电路，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连成实验电路．
    （2）电路中滑动变阻器的作用是
    通过调整滑动变阻器，控制电阻两端的电压不变
    通过调整滑动变阻器，控制电阻两端的电压不变

    保护电路
    保护电路
    （答出一条即可）．
    （3）正确连接好电路后，小明首先将R1接入电路，移动滑动变阻器滑片使R1两端的电压为1.5V，读出电流表的示数．
    ①小明将用R2替换R1接入电路，接下来他应该进行的操作是
    移动滑动变阻器滑片使R2两端的电压为1.5V
    移动滑动变阻器滑片使R2两端的电压为1.5V
    ，读出电流表的示数．
    ②小明用R3替换R2接入电路进行实验，发现无论怎样移动滑动变阻器，R3两端的电压始终无法达到1.5V．经检查，电路连接无误，各元件均完好．请你帮他找出一种可能的原因
    滑动变阻器最大阻值过小
    滑动变阻器最大阻值过小
    ．
    ③在不改变电路和器材的前提下，针对②中的问题，怎样改进该实验，请写出你的办法：
    保持定值电阻两端的电压为2V不变
    保持定值电阻两端的电压为2V不变
    ．
    分析：（1）根据实验电路图连接实物图，连接电路时要注意：滑动变阻器的接法，电表正负接线柱不要接反．
    （2）本实验要控制电阻两端电压不变，滑动变阻器在电路中的作用有：保护电路，控制电阻两端电压不变．
    （3）①实验中要保证电阻两端电压不变，更换电阻后，要移动滑动变阻器滑片位置，使电压表示数保持不变；
    ②电阻两端电压达不到1.5V，可从滑动变阻器阻值大小、电源电压大小、电阻本身等方面分析原因；
    ③在不改变实验器材的前提下，可适当提高电阻两端的电压，以便达到实验目的．
    解答：解：（1）根据实验电路图连接实物电路图，电路图如图所示．
    故答案为：电路图如图所示．
    （2）在本实验中滑动变阻器的作用是：通过调整滑动变阻器，控制电阻两端的电压不变，或保护电路．
    故答案为：通过调整滑动变阻器，控制电阻两端的电压不变；（或保护电路．）
    （3）①用R2替换R1接入电路，接下来他应该进行的操作是：移动滑动变阻器滑片使R2两端的电压为1.5V．
    故答案为：移动滑动变阻器滑片使R2两端的电压为1.5V．
    ②用R3替换R2接入电路进行实验，发现无论怎样移动滑动变阻器，R3两端的电压始终无法达到1.5V，可能是滑动变阻器最大阻值太小，滑动变阻器分压太小，使电阻R3两端的电压过大造成的；或是由于控制的定值电阻两端的电压太小造成的；或是电源电压太大．
    故答案为：滑动变阻器最大阻值过小（或控制的定值电阻两端的电压过小；电源电压过大）③在不改变电路和器材的前提下，针对②中的问题，怎样改进该实验，请写出你的办法：适当提高定值电阻两端的电压，如：保持定值电阻两端的电压为2V不变．
    点评：1、本题考查了连接实物电路图、滑动变阻器的作用、实验操作与实验现象分析等问题；
    2、先分析清楚实验的原理图，再连接实物电路图；
    3、连接实物图时应注意：①电压表、电流表的正负极不要接反．②注意电压表、电流表的量程不要接错．
    ③滑动变阻器的分压与限流接法，滑片移动时阻值的变化应符合题意要求．④作图要美观，连线不要交叉．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?东营）小明帮爷爷浇菜园．他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关．于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如图所示的探究．

    （1）分析上图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力
    越大
    越大
    ．
    （2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如右图所示．（ρ水=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）
    分析图象可知：
    ①曲线
    a
    a
    （选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况．
    ②该金属圆柱体所受的重力为
    2.7
    2.7
    N，金属圆柱体的密度为
    2.7×103
    2.7×103
    kg/m3．
    （3）爷爷鼓励小明对“浸在液体中的物体所受浮力大小是否与液体的密度有关”这一问题进行探究．请你帮小明选择合适的器材，并写出实验步骤．
    实验器材：
    金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯、水、盐水、细线
    金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯、水、盐水、细线

    实验步骤：
    ①用细线拴住金属圆柱体，悬挂在弹簧测力计下．
    ②将金属圆柱体完全浸没在清水中，读出此时弹簧测力计的示数F1．
    ③将金属圆柱体完全浸没在盐水中，读出此时弹簧测力计的示数F2．
    ④比较F1和F2的大小，分析得出物体所受浮力的大小是否与液体密度有关．
    ①用细线拴住金属圆柱体，悬挂在弹簧测力计下．
    ②将金属圆柱体完全浸没在清水中，读出此时弹簧测力计的示数F1．
    ③将金属圆柱体完全浸没在盐水中，读出此时弹簧测力计的示数F2．
    ④比较F1和F2的大小，分析得出物体所受浮力的大小是否与液体密度有关．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?东营）科学家多有敏锐的洞察力，能从转瞬即逝的现象中提出问题，发现重要的规律．如奥斯特偶然发现导线旁边的小磁针发生了偏转，他通过深入地探究发现了
    电流的周围存在磁场
    电流的周围存在磁场
    ，成为世界上第一个发现电与磁之间存在联系的人．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?东营）小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲．
    （1）某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的示数是
    94
    94
    ℃．
    （2）小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线（如图丙）．根据图丙可知水的沸点是
    98
    98
    ℃．
    （3）小明看到，从水温达到90℃到水沸腾共用时10min．为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建议：
    减少烧杯中水的质量
    减少烧杯中水的质量
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?东营）小红在做“探究平面镜成像的特点”的实验时进行了如下操作：将一块玻璃板竖直放在桌面上，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，可以看到A在玻璃板后面的像，取一支没有点燃且与A 等长的蜡烛B在玻璃板的后面移动，直到B和A的像完全重合，如右图所示．在此实验中：
    （1）用玻璃板代替平面镜的目的是：
    便于确定像的位置
    便于确定像的位置
    ．
    （2）取两支等长的蜡烛目的是：
    便于比较物像大小关系
    便于比较物像大小关系
    ．

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