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某同学按图所示电路进行实验,实验时该同学将变阻器滑片P移动到某位置时,测得各电表的示数如下表:

(1)按照电路图完成实验实物连线.

(2)根据上表中的数据可以求得的物理量有几个?(要求有计算步骤,所求物理量不少于3个)

(3)由于电路发生故障,发现两电压表示数相同(但不为零),若这种情况的发生是由于用电器引起的,则故障可能的原因是:________.

答案:
解析:

  答案:见下解

  分析:本题第(2)问条件一定,过程开放,结论开放.根据表中三个数据,求解的问题多元,求解的过程多变,给学生广阔的思维空间.第(3)问“分析可能原因”,也带有一定的开放性,稍不注意,容易漏解而失分.

  解:(1)如图所示

  (2)能求的物理量有:①R=UR/I=2 V/0.2 A=10 Ω.

  ②此时RP接入电路中的实际电阻值:

  RP=UP/I=(U-UR)/I=(3 V-2 V)/0.2 A=5 Ω.

  ③电阻R上消耗的功率:

  PR=URI=2 V×0.2 A=0.4 W.

  ④RP电阻上消耗的功率:

  PP=UPI=(3-2)V×0.2 A=0.2 W.

  ⑤电路消耗的总功率:

  P=UI=3 V×0.2 A=0.6 W.

  还有R、IR、UP也能求出.

  (3)RP短路,R开路.此题较多学生容易漏解,未能把“可能原因”分析透彻.多数学生满足于分析出一个而忽略另一个.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

电能的开发和利用,给我们的生活和工作带来了极大的便利.我们再利用电能的时候,既要注意安全用电,也要注意节约用电.
(1)大阪城风力发电站是把
能转化为电能.如果某风力发电机每天发电3.6×1011J,相当于节约
12
12
吨标准煤.(煤的热值为3×107J/kg)
(2)电网向用户供电时,两条进户线中,在正确使用试电笔测试的情况下,使氖管发光的是
线.如果家中的保险丝被熔断,其可能的原因是
电路发生短路
电路发生短路

(3)某同学家中的电能表如图所示,按每度电0.5元计费,根据电能表当前计算该同学家总计应交电费
411.5
411.5
元.由表盘上的参数计算该电能表1min内最多能转
110
110
转.
(4)据资料记载,11W的节能灯与60W的白炽灯发光效率相当.如果将60W的白炽灯换成11W的节能灯,每天工作4h,每月可节约
5.88
5.88
kW?h电能(每月按30天计).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?浦东新区一模)某校实验室新进了一种精密的电学实验仪器,某小组同学决定利用这种精密的实验仪器探究小灯泡的亮暗与哪些因素有关系,他们做了如下猜想:
A:灯泡两端的电压越大,灯泡越亮;
B:灯泡两端的电压相同时,通过灯泡的电流越小,灯泡越暗;

为了验证上述猜想是否正确,该小组的同学设计了如图所示的实验电路.
他们按设计实验方案测量并记录了有关数据,同时记录了有关实验现象(“★”的数量越多表明灯泡越亮,“★”的数量相同表明灯泡的亮暗相同).下表是该组同学记录的在实验中测量的数据和观察到的现象.
灯泡 实验序号 U(伏特) I(安培) 灯泡的亮暗
1 1.0 0.20
2 2.0 0.30 ★★
3 3.0 0.36 ★★★
4 2.0 0.10
5 3.0 0.20 ★★
6 4.0 0.27 ★★★
7 4.0 0.05
8 5.0 0.12 ★★
9 6.0 0.18 ★★★
①通过比较分析表中实验序号为
2、4或3、5或6、7
2、4或3、5或6、7
的几组数据,可以验证猜想
B
B
(选填“A”或“B”)是正确的;通过比较分析表中实验序号为
3、7或3、8或6、8
3、7或3、8或6、8
的一组数据,可以验证猜想
A
A
(选填“A”或“B”)是错误的;
②进一步综合分析表中的数据及观察到的实验现象,他们还能归纳出:
(a)分析比较实验序号1、4、7或2、5、8或3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出:
灯泡两端的电压与通过灯泡电流的乘积相等
灯泡两端的电压与通过灯泡电流的乘积相等
,灯泡亮暗程度相同;
(b) 分析比较实验序号1、4、7和2、5、8和3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出
灯泡两端的电压与通过灯泡电流的乘积越大
灯泡两端的电压与通过灯泡电流的乘积越大
,灯泡越亮.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

某校实验室新进了一种精密的电学实验仪器,某小组同学决定利用这种精密的实验仪器探究小灯泡的亮暗与哪些因素有关系,他们做了如下猜想:
A:灯泡两端的电压越大,灯泡越亮;
B:灯泡两端的电压相同时,通过灯泡的电流越小,灯泡越暗;

为了验证上述猜想是否正确,该小组的同学设计了如图所示的实验电路.
他们按设计实验方案测量并记录了有关数据,同时记录了有关实验现象(“★”的数量越多表明灯泡越亮,“★”的数量相同表明灯泡的亮暗相同).下表是该组同学记录的在实验中测量的数据和观察到的现象.
灯泡实验序号U(伏特)I(安培)灯泡的亮暗
11.00.20
22.00.30★★
33.00.36★★★
42.00.10
53.00.20★★
64.00.27★★★
74.00.05
85.00.12★★
96.00.18★★★
①通过比较分析表中实验序号为________的几组数据,可以验证猜想________(选填“A”或“B”)是正确的;通过比较分析表中实验序号为________的一组数据,可以验证猜想________(选填“A”或“B”)是错误的;
②进一步综合分析表中的数据及观察到的实验现象,他们还能归纳出:
(a)分析比较实验序号1、4、7或2、5、8或3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出:________,灯泡亮暗程度相同;
(b) 分析比较实验序号1、4、7和2、5、8和3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出________,灯泡越亮.

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科目:初中物理 来源:2010年上海市浦东新区中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

某校实验室新进了一种精密的电学实验仪器,某小组同学决定利用这种精密的实验仪器探究小灯泡的亮暗与哪些因素有关系,他们做了如下猜想:
A:灯泡两端的电压越大,灯泡越亮;
B:灯泡两端的电压相同时,通过灯泡的电流越小,灯泡越暗;

为了验证上述猜想是否正确,该小组的同学设计了如图所示的实验电路.
他们按设计实验方案测量并记录了有关数据,同时记录了有关实验现象(“★”的数量越多表明灯泡越亮,“★”的数量相同表明灯泡的亮暗相同).下表是该组同学记录的在实验中测量的数据和观察到的现象.
灯泡实验序号U(伏特)I(安培)灯泡的亮暗
11.00.20
22.00.30★★
33.00.36★★★
42.00.10
53.00.20★★
64.00.27★★★
74.00.05
85.00.12★★
96.00.18★★★
①通过比较分析表中实验序号为______的几组数据,可以验证猜想______(选填“A”或“B”)是正确的;通过比较分析表中实验序号为______的一组数据,可以验证猜想______(选填“A”或“B”)是错误的;
②进一步综合分析表中的数据及观察到的实验现象,他们还能归纳出:
(a)分析比较实验序号1、4、7或2、5、8或3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出:______,灯泡亮暗程度相同;
(b) 分析比较实验序号1、4、7和2、5、8和3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出______,灯泡越亮.

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科目:初中物理 来源:同步题 题型:填空题

按如图所示的电路图,尝试把电流表连接到电路中.
在上述实验的基础上,各小组同学相互讨论,共同总结正确使用电流表的规则:     
(1)电流表要_______在电路中.要测量某一部分电路中的电流,必须把电流表串联在这部分电路.     
(2)电流表的“+”、“-”接线柱的接法要正确.连接电流表时,必须使电流从_______接线柱流进电流表,从_______接线柱流出来.     
(3)被测电流不要_______电流表的量程.被测电流超过电流表的量程时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,甚至烧坏电流表.在不能预先估计被测电流大小的情况下,要先拿电路的一个线头迅速_______电流表的接线柱,看看指针的偏转是否在量程之内,如果超出量程,就要改用更大量程的电流表.
(4)绝对不允许不经过_______而把电流表直接连到电源的两极上,否则,电流表将很快被烧坏.

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同步练习册答案