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    在研究物质结构时，引入了“原子”的概念，在研究磁现象时，引入了“磁感线”的概念；在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念；在研究物质的导电性能时，引入了“绝缘体”的概念，其中属于假想，实际上并不存在的是（ ）

    A. 原子 B. 磁感线 C. 参照物 D. 绝缘体

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级下册物理 第十六章 电磁转换 练习题 题型：单选题

    下列利用电磁感应现象工作的用电器是

    A. 电烤箱 B. 电铃 C. 电风扇 D. 发电机

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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级下册物理 第十八章 能源与可持续发展 练习题 题型：填空题

    12月28日，全球首个承载式光伏高速公路试验段在济南建成通车，这条光伏公路采用半透明、颗粒感很强的透光混凝土建造，从而增大了车辆行驶时与地面的________力，阳光穿透它达到中层的光伏发电组件，将________能转换为________能，并实时传输至电网，就像一个巨大的充电宝。

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    科目：初中物理 来源：沪粤版九年级下册物理 第十六章 电磁铁与自动控制 练习题 题型：填空题

    环形导线（可看做通电螺线管的一匝）能产生磁场，其磁感线分布如图所示，则________ 点（选填“A”或“B”）的磁场较强．若将一小磁针放在环形导线的右侧，小磁针的________ 极将向导线靠近．

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    科目：初中物理 来源：沪粤版九年级下册物理 第十六章 电磁铁与自动控制 练习题 题型：单选题

    小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，表是他所做实验的记录．

    下列结论不正确的是________

    A. 比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强

    B. 比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强

    C. 比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强

    D. 电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多．

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    科目：初中物理 来源：沪粤版九年级下册物理 第十六章 电磁铁与自动控制 练习题 题型：单选题

    为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实践，如图所示，下列说法中正确的是

    A. 要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片应向右滑动

    B. 用电磁铁吸引大头针的数目显示它的磁性强弱

    C. 两电磁铁的线圈串联是为了探究磁性强弱与电流的关系

    D. B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流

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    科目：初中物理 来源：苏科版八年级物理上册《第4章 光的折射、透镜》知识归纳测试卷 题型：填空题

    明明是近视眼，奶奶是老花眼，他们的眼镜放在一起，请你最少想出三种方法帮他们区分开，写出你的方法来．

    (1)________．

    (2)________．

    (3)________．

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    科目：初中物理 来源：苏科版八年级物理上册《第4章 光的折射、透镜》知识归纳测试卷 题型：填空题

    如图所示，一束激光沿直线射到空水槽底部O点，形成一个光斑。 向水槽中注入适量水后，水槽底部光斑移动到O点的________（选填“左”或“右”）侧。继续沿水槽壁缓慢注水，在此过程中，折射角________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。

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    科目：初中物理 来源：人教版九年级物理 第13章 内能 单元达标检测题 题型：单选题

    有关温度、热量、内能的说法，正确的是（ ）

    A. 物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高

    B. 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加

    C. 物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量

    D. 发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体

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