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在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时,小华找来了50匝和100匝的电磁铁各一个、学生电源、大头针、导线、开关.他准备这样操作:将两个电磁铁分别直接接在、学生电源上,通过观察电磁铁吸引大头针的个数来判断磁性的强弱.请你指出他在操作中存在的问题:
没有控制电流相同
没有控制电流相同
.(答出一点即可)
分析:电磁铁的磁性强弱和电流大小、线圈匝数有关,在实验中应该控制一个量不变,研究磁性强弱和另一个量的关系.
解答:解:将两个电磁铁分别直接接在学生电源上,通过观察电磁铁吸引大头针的个数来判断磁性的强弱,实验中没有控制电流相同.
故答案为:没有控制电流相同.
点评:此题主要考查的是学生对影响电磁铁磁性强弱因素的理解和掌握,注意控制变量法的应用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?从化市一模)某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如图所示的实验,他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,接通电源后,二者吸附大头针的实验现象如图所示.
(1)这两个电磁铁是
串联
串联
(选填“串联”或“并联”),这样连接的目的是
控制电流相等
控制电流相等

(2)根据图示的实验现象,可以得出的实验结论是:
电流和铁芯一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强
电流和铁芯一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数和线圈中的电流大小是否有关”的实验中,将表面涂有绝缘漆的铜线绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按图连接好电路.
(1)通过观察电磁铁
吸引大头针的个数
吸引大头针的个数
不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)磁性较强的是
.(选填“甲”或“乙”)
(3)电磁铁甲、乙磁性强弱不同是因为
线圈匝数
线圈匝数
不同.
(4)为了探究“电磁铁磁性强弱与线圈中的电流大小是否有关”,需要移动滑动变阻器的滑片,改变滑片在电阻线上的位置.则应移动滑片在电阻线上
3
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处不同位置,来改变电流,比较电磁铁磁性强弱,从而达到探究的目的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网茗茗在做“探究电磁铁磁性与什么有关”的实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验(如图所示),下列说法中正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数和线圈中的电流大小是否有关”的实验中,将表面涂有绝缘漆的铜线绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按图连接好电路.
(1)通过观察电磁铁________不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)磁性较强的是________.(选填“甲”或“乙”)
(3)电磁铁甲、乙磁性强弱不同是因为________不同.
(4)为了探究“电磁铁磁性强弱与线圈中的电流大小是否有关”,需要移动滑动变阻器的滑片,改变滑片在电阻线上的位置.则应移动滑片在电阻线上________处不同位置,来改变电流,比较电磁铁磁性强弱,从而达到探究的目的.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年辽宁省大连市沙河口区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数和线圈中的电流大小是否有关”的实验中,将表面涂有绝缘漆的铜线绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按图连接好电路.
(1)通过观察电磁铁______不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)磁性较强的是______.(选填“甲”或“乙”)
(3)电磁铁甲、乙磁性强弱不同是因为______不同.
(4)为了探究“电磁铁磁性强弱与线圈中的电流大小是否有关”,需要移动滑动变阻器的滑片,改变滑片在电阻线上的位置.则应移动滑片在电阻线上______处不同位置,来改变电流,比较电磁铁磁性强弱,从而达到探究的目的.

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